(教案)浙教版 新教材 八下第1课认识动画 .pdfVIP

课题第一课认识动画

设计意图通过对动画概念和原理的学习，激发学生创作FLASH动画的兴趣。

教学目标1.了解动画的基本概念和初步原理。

2.通过FLASH播放动画，理解桢和关键帧的概念。

3.通过学生对动画播放的体验，培养学生自主探究、合作学习的能力。

教学难重点重点：动画播放的原理

难点：桢和关键桢的理解

教学方法教法：诱导讲授法

学法：探究学习法

教学准备动画素材《滑稽脸的幽默相》，预装AdobeFLASHCS5，声音数字化.FLA

文件等

教师活动学生活动设计意图

一.情景引入学生被动画吸引，全神用世界第一部动画经典代

播放《滑稽脸的幽默相》动画，贯注于课堂表，吸引学生的注意力，通

提出问题：过抛设一个关键问题：桢，

1.这可不是一张在1906年神奇学生1：“动画”来为下面的教学做铺垫利，

的画，它是我们今天所说用七年级学生强烈的求知

的？欲激发学生去探究问题。

2.这被世界认可的第一部动画学生学习兴趣高涨

影片，为逐桢拍摄技术的诞

生奠定了基础。那什么是

桢？带着这个问题，让我们

进入动画的世界，好不好？

二.新授学生2：在一平面上的通过举例说明什么是动画

1.动画基本原理—“视觉暂留”“残影”不会马上消失，的“残影”，由此引出动画

以西洋镜旋转幻盘为例，师：明明连续相关联的图像，可原理基于“视觉暂留”，这

是静态的图片，为什么我们看到的形成动画现象。这是人样便于学生理解概念。

是动的呢？眼的“视觉暂留”现

师：动画其实由静态图组成，那么象。

我们一起来查看这些图像，用什么

软件？作为本课的难点，如何从静

可选二维动画制作软件：„学生3：FLASH（自学课态到动态的转变，由“桢”

（自学二维动画和三维动画的概本）这个突破口，转入FLASH

念）学生自学二维动画和三软件的学习，在时间轴上呈

2.尝试不同位置播放动画，理解桢维动画的概念现桢，让学生感受什么是

在FLASH动画中的作用。学生尝试利用FLASH打桢、关键帧。

3.一帧就是一张静态的图像，我们开声音数字化.FLA文件

可以选择FLASH软件查看动画的桢。从单个静态画面桢的前后

师：查看动画的桢，并观察动画的学生自学课本，学习P5状态来诱导学生理解“关键

前后两个关键状态，我们可以把它知识链接帧”

叫做什么？学生4：关键帧

控制动画的播放其实就是控制桢的巩固知识，再次体验桢的播

变化，由此理解一帧一画面的原理.学生体验操作放。让学生牢记桢的概念

4.二维动画的制作：制作动画就是

制