初级社工《综合能力》 初级社工-9大重点理论学习资料.pdf

初级社会工作者9大重点理论

一、精神分析理论

精神分析理论是奥地利精神科医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初

创立。弗洛伊德的理论主要包括：人格结构、意识层次、自我防御

机制和性本能。

（一）人格的构成

本我即欲望我，是生物成分，是人格的原始系统，由内驱力和欲望

组成，遵循快乐原则。

快乐原则促使人们避苦趋乐，消除人的紧张。

本我的目标是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被

个体所觉察。

自我即现实我，是心理成分，负责与现实世界协调，支配、管理和

控制着人格。在本能与环境之间周旋，控制本我的盲目和冲动。

自我为现实原则所支配，能够实现逻辑思考并制定相应的计划。

人格构成超我即道德我，是由自我发展而来，体现的是道德原则，象征的是

理想，是一种内化，是人的道德自律。

超我包含两个层面：（1）良心（即界定不应该做什么）；（2）自

我的理想（即规定应该做的是什么）。

超我涉及心理奖赏和惩罚，当合乎超我要求时个人会有自尊和骄傲，

反之则会

感到罪恶和自卑。超我关系到社会制度、规范及社会现状的维持

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本我、自我、超我三者之间的状态是否能够达到平衡和个体的人格

是否完善有重大关系。

若三者之间能够达到平衡状态，个人就会具有完善的人格并且能有

三者关系

效地和外界沟通。若三者之间没有清晰的界限，人格就会失调，人

的行动就会出现问题。自我、本我、超我三者之间相互联系、相互

影响，它们之间并没有清晰的界限。这三个概念的提出只是为了从

整体上把握人格的不同过程、功能和机制的方便。本我之中产生自

我，自我之中产生超我，三者相互作用和融合于人的整个生命程。

（二）心灵的构成

心灵构成意识：人在任何时候都可以觉察到的想法和感受。

前意识：很容易变成意识的潜意识，即经由思考可以觉察到的部分。

潜意识（弗洛伊德理论的核心）：那些产生的影响不得不假定其存

在，但又无

法察觉的心理过程。

（三）焦虑和防卫机制

焦虑是一种紧张状态，是由本我、自我、超我三者之间抗争，不协调引起的。

对于焦虑的分析是弗洛伊德对于精神分析理论的经典应用。

焦虑分为三类：现实的、神经质的和道德的。现实的焦虑是对外在世界的危

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险的恐惧，神经焦虑和道德焦虑是个体内部的力量不平衡导致的。

在本我、自我、超我之中，自我有一个功能就是控制焦虑。但当自我无法消

除焦虑时，就会借助防卫机制来消除焦虑。所以，防卫机制就是自我为了消除焦

虑（或者不愉快）而采用的一系列方法，涉及抵制或掩饰不被赞同或者允许的欲

望以减少内心的冲突，包括否认、替代、认同、投射、合理化、反作用、退行、

反作用、压制和升华，如下图：

否认拒绝相信或者感知现实

替代将感受与行为转换到另一个替代对象

认同有意识或者部分有意识地接受另一个人的特质，以降低自我贬抑的感受

投射将自己无法接受的特质归诸他人

合理化为自己无法接受的行为寻找表面但合理的解释以维持自尊

反作用压抑自己或者社会无法接受的冲动并替代以相反的感受

退化采用前一阶段的行为

压抑将对自我构成威胁的冲动和想法放入潜意识中

升华一种正常且非导致压抑替代行为方式

（四）性本能

弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是决定人的心理过程的

先天状态，决定了人的思维、感知和记忆等。

人类的本能有两类：1.生的本能，即为生命服务的本能；2.死亡本能或攻击

本能。生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与