(名师整理)物理九年级第十三章《13.3比热容》优秀教案 .pdfVIP

章节

13.3比热容（第一课时）编号3

名称

上

课主备授课课

新授课

型人人时

间

知识与技能

1.尝试用比热容解释简单的自然现象.

2.能根据比热容进行简单的热量计算.

3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.

过程与方法

课时

1.通过探究，比较不同物质的吸热能力.

目标

2.通过阅读“气候与污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠

昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”．

情感态度与价值观

利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的

能力

教学

理解比热容概念并能利用它解释有关现象

重点

教学

理解比热容的概念

难点

1

教学

教学过程(教学内容及师生活动)备注

环节

播放图片

创设

引入课

情境

题，激发

引入

学生兴趣

课题来自大自然的疑问：同样的日照条件，海水的温度和

沙滩不一样。白天，海水凉，沙滩烫脚。傍晚，沙滩

凉了下来，海水却还暖暖的，这是为什么呢？

1．探究物质的吸热本领

[想一想]

同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的温

度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？通过生活

[做一做]中的现象

探究用不同物质比一比吧！提出问题

新知看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。

实验准备:

（1）比什么？拿谁比？怎么比？

（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？

（3）要记录哪些数据？

师生讨论确定实验方案，将相同质量的水和食用油用师生讨论

2

相同的电热管加热，让其升高相同的温度，比较加热设计实验

的时间。步骤，根

据实验步

骤设计表