第四单元 10以内数加与减（大单元教学解读）一年级数学上册（北师大版2024秋）.docx

第四单元10以内数加与减单元解读

一、链接课标

（一）教材地位

《10以内数加与减》本单元设计了《猜数游戏》《背土豆》《课间》《小鸡吃食》《乘车》《挖红薯》《可爱的企鹅》《做个加法表》及《做个减法表》,包含的内容是6-10的加减运算,连加、连减和加减混合运算及运用加与减解决简单的实际问题。本单元属于数与代数范畴,其核心素养指向是数感、几何直观、运算能力以及应用意识

（二）课程标准

《义务教育数学课程标准》2022年版中明确指出：第一学段是学生进入小学学习的开始,要充分考虑学生在幼儿园阶段形成的活动经验和生活经验，遵循本阶段学生的思维特点和认知规律，为学生提供生动有趣的活动，更好地完成从幼儿园阶段到小学阶段的学习过渡。

（三）学段目标

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“课程内容”的“第一学段”中提出：“.在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识”“能描述加、减法运算的含义，知道减法是加法的逆运算；能熟练口算10以内数的加减法，能口算简单的10以内数的加减法。形成初步的运算能力”。

同时也提出：“愿意了解日常生活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。”“在学习活动中能提出自己的想法，在与他人交流的过程中，敢于质疑和反思。”“发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。”

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：

1.知识与技能：掌握6-10的加减法的计算方法,能正确、熟练地进行10以内数的加减法运算,并能正确计算10以内的连加、连减及加减混合运算,能根据数学信息列出加减法的算式,能运用加与减解决简单的实际问题。

2.过程与素养：通过具体情境体会6-10的合成与分解,理解数的结构的多样性,发展学生的数感。利用画一画、摆一摆等方法,引导学生用学过的知识表达情境中的数量关系,初步体会几何直观。通过多种活动方式探索和交流算法,理解10以内加减法的算法,感受算法多样化,培养学生的运算能力。通过创设问题情境,培养学生解决生活中简单实际问题的应用能力。

3.情感与品格：在各种活动中,仔细观察、独立思考,发展探索意识和问题意识,养成认真倾听、有条理地表达的良好学习习惯,并与同伴交流中培养合作意识,在解决问题的过程中感受用数学的乐趣,感受解决数学问题带来的成功体验。

教学重点和难点

1.教学重点：

掌握10以内数的加减法的计算方法,并能正确计算10以内数的加与减及连加、连减和加减混合运算。

2.教学难点：

能运用加与减解决简单的实际问题。

三、教学建议

（一）结合具体情境，抽象出加法算式或减法算式，循序渐进地探索加减法的算理和算法，进一步体会加减法的意义，形成合理的运算策略并建立加减法之间的联系。体会在一些较复杂的问题中，单一的加法运算或减法运算无法解决问题，这时候就需要运用混合运算解决问题。

（二）教科书在对10以内数的加减法进行充分探索的基础上，设计了“挖红薯”一课，以学生感兴趣的“哥哥和妹妹一起挖红薯”为学习的素材，体会“妹妹想和哥哥的红薯一样多”可以怎样解决，通过说说、画一画、移一移等活动，直观地建立对等号表示相等关系的理解。

（三）为发展学生解决问题的能力，教科书设计了“可爱的企鹅”一课，呈现出思考的线索、解决问题的各种方法，进一步体会整体和部分的关系，初步学习分析问题和解决问题的基本方法，发展问题意识，积累解决与加减法有关的简单实际问题的经验。

四、课时安排

第1课时：猜数游戏

第2课时：背土豆

第3课时：课间（1）

第4课时：课间（2）

第5课时：小鸡吃食

第6课时：乘车（1）

第7课时：乘车（2）

第8课时：挖红薯

第9课时：可爱的企鹅

第10课时：做个加法表

第11课时：做个减法表