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小学英语评课稿6篇

小学英语评课稿（一）

今天听了xxx老师的课，我有几点感受。首先，老师的个

人素养很高，教态自然，语音语调正确清晰，板书设计清晰、

工整、字体优美。其次，在教学过程中，老师的教学目标明

确，教学环节设计紧凑，教学任务明确，学生对所学内容能较

好掌握，课堂气氛较好。教学内容丰富，脉络清楚，先学词，

后学句子，拓展练广泛，特别是传授给学生利用词根研究单词

的方法；句子连度的方法，为学生形成自主研究能力打下基

础。在倒入whosetextbook句型时，采用先给学生设疑，然后

恍然大悟的表情，很新颖。让学生用新词造句练，充分巩固了

新词。在教学设计中，多媒体的试用起到省时高效，不可缺少

的作用，加让实物的展示，符合学生的认知能力，从而提高了

教学效果。整节课的时间安排较合理，符合教学原则，课堂很

争气，知识含量较高。

唯一美中不足的是最后的游戏有些逊色，可能使学生积极

性被调动起来了，比较兴奋，所以课堂有些乱。在评价过程

中，每组都得到六个粘贴，没起到积极的促进作用。建议老师

在游戏环节设计上再做些改进，让游戏更有针对性和挑战性，

以提高学生的积极性和参与度。

小学英语评课稿（二）

我观摩了三位老师的课程，有几点感受。首先，三位老师

的教学热情能充分调动课堂气氛，导入部分就很好的体现了这

一点。他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的

热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良

好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂

气氛变得较为轻松。其次，三位老师的教学思路清晰、层层递

进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。他们充分利用简笔

画、多媒体课件等创设情境，让学生在情境中学，在情境中

用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的

能力。最后，三位老师的活动形式多样，充分调动了学生研究

的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于

鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为

参与。在这几节课中，我们看到教师采用了自编chant，绘

画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位

激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的

教学效果。

小学英语评课稿（三）

我观摩了第一节课，有几点感受。首先，游戏环节设计很

好，让同学都能从玩中得到研究，每个环节实用有效。其次，

在教授is和isnt时，老师应该进行对比，多教授几遍，对孩

子来说有些难度教授太快。建议老师在教学中更注重细节，多

关注学生的理解和反馈，以提高教学效果。

小学英语评课稿（四）

本节课的教学活动灵活多样，符合学生的年龄特点，能够

激发学生的求知欲望。教师注重设置真实情景，让学生进行真

实的语言交际，同时渗透德育教育和健康教育。评价方式包括

师生间和学生间的互动、学生参与活动的积极性和情绪，以及

让学生自己设计理想中的家并运用所学进行描述。

小学英语评课稿（五）

本节课的层次清晰，环环相扣，每个环节都为下一个环节

起到铺垫作用。Chant的利用有易到难的特点，配合课件，使

学生能够既操练句型的开口说，又能够解决本课的难点。教师

的教学细腻有条不紊。不足之处包括个别游戏幼稚、课程容量

过大、录音听起来有点迟，以及老师需要准备多种教学资源。

小学英语评课稿（六）

本节课采用了以学生为主体的教学原则，通过听、说、

读、写、做、演、秀等多种形式培养学生的各种技能。教师还

让学生课后设计未来的卧室或其它房间，发挥学生的想象力，

注重学生各种能力的培养与训练。教学形式包括小组合作和个

人展示，培养学生的个性，同时也培养他们在小组活动中相互

合作、相互沟通和交流的能力。

老师二x在轻松愉快的氛围中开始了新的授课。我和其他

老师一样，畅游其中，感受到了课程中的点点滴滴。这种教学

方式真是“润物细无声”。

我常常设定情境来引出单词的教学，但整个教学过程显得

支离破碎。不过，x老师通过一段Mrs。Feng的农场对话，让

学生提炼了FastReading中的关键信息。在师生共同完成任务

的过程中，他们学到了句型。正如谚语所说，“教学有道，其

道在寻常之中”。

QQ农场老师选择了学生喜欢的生活实际作为教学内容。

他让学生整体感知对话构造，拓展了对话内容，也使学生产生

了更强烈的听和读的愿望。