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小班案例分析教案及反思

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小班案例分析教案及反思

小班案例分析教案及反思

一、案例背景

小班幼儿正处于身体和动作迅速发展的阶段，他们喜欢跑、跳、拍球、爬等动作，且有一定的自制力，能够较积极地投身于游戏活动，但对“合作”一词理解的还不够深入，时常与小伙伴们因一些小事争吵不休。本节活动旨在借助生动有趣的情景引导幼儿自主了解合作的重要性，进而与幼儿进行情感共鸣。通过一些生动有趣的情境和合作游戏培养孩子们初步养成合作的意识和行为。

二、教学过程

1.谈话导入，激发兴趣

师：宝宝们，你们喜欢玩玩具吗？玩具猫也特别喜欢玩玩具，我们一起去看望它吧。（出示情景图）提问：你看到了什么？引导幼儿大胆表述。

分析：通过谈话的形式，借助生动有趣的情景吸引幼儿的注意力，为接下来的教学环节做好铺垫。

2.观察比较，初步理解

师：咦，玩具猫的玩具怎么都不见了？我们一起来找找吧。

分析：引导幼儿观察情景图，激发幼儿主动思考、主动探究的欲望。

出示两个箱子，请幼儿观察并说说哪个箱子里的玩具比较多。

分析：借助直观教学法帮助幼儿理解合作的重要性。

师：小朋友们，玩具猫和小熊一起玩的，一个玩具猫玩不够，它们应该怎么办呢？

分析：鼓励幼儿大胆表述自己的想法，培养幼儿的发散性思维。

3.借助游戏，深化理解

师：我们也来一起玩吧！引导幼儿说出“我与XX一起玩了XX”。如“我与XX一起玩了XX积木”。并提出要求：玩具猫和小熊要和睦相处，不争吵；可以一起玩玩具；还要帮助他人。教师做相应指导。

分析：游戏是幼儿最喜爱的活动，将合作要求融入游戏中能够帮助幼儿更好地理解合作的含义。同时培养幼儿的合作意识和行为。

4.总结评价，经验迁移

请幼儿说说在日常生活中还有哪些合作的事情，我们应该怎么做？鼓励幼儿大胆表述。

分析：鼓励幼儿大胆表达自己的想法，将所学经验进行迁移。培养幼儿的发散性思维。教师做适当评价。

三、教学反思

本次活动我采用了谈话导入、观察比较、游戏体验等多种教学方法和手段，旨在吸引幼儿主动思考、主动探究。通过生动有趣的情景引导幼儿自主了解合作的重要性，并借助一些生动有趣的情境和合作游戏培养孩子们初步养成合作的意识和行为。本次活动也存在一些不足之处，由于小班幼儿年龄较小，注意力集中的时间较短，教师在教学过程中可以适当穿插一些有趣的游戏和活动来吸引幼儿的注意力，同时教师还要注重观察幼儿的情绪变化，及时进行调整。此外，教师还可以将本次活动延伸到其他活动中，如组织幼儿参观同伴们的作品等，以帮助幼儿更好地理解和运用合作的意识和行为。

小班案例分析教案及反思

一、案例背景

小班幼儿正处于身体、智力迅速发展的时期。他们好奇心强，喜欢尝试探索，但自我控制能力较弱。因此，在幼儿园的一日活动中，我们常常会遇到各种各样的问题。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要善于观察幼儿的一举一动，根据幼儿的表现，灵活运用教育策略，促进幼儿主动学习和全面发展。

二、案例描述

一天，我正准备上课，突然发现小桌子歪了，于是我请几个孩子帮忙扶起小桌子。小桌子被扶起来后，几个孩子觉得还不过瘾，你推我挤，谁都想试试自己的力气。突然，“啪”的一声，小桌子又倒下了，可怜的小椅子们也跟着一个个地相继倒下。

这回我可犯了愁：这些椅子腿都是小小的圆柱形，孩子们的注意力也都被吸引到别处去了，我该如何收拾这个“烂摊子”呢？只见思涵顺手拿起一根椅子腿，想把椅子扶起来。可是椅子腿太滑了，刚把椅子扶起来，椅子又倒了。他也用恳求的目光望着我。我想了想：这不是一个培养孩子们小心的契机吗？于是我说：“椅子倒了没关系，大家一起想办法。”大家愣了一下就继续上课了。在以后的一段时间里我仔细观察了幼儿的各种表现。最后，还是小朋友自己提出想玩椅子就玩吧，但是玩的时候不能让椅子倒下。

三、案例分析

1.培养幼儿自我保护的能力和良好的品德行为习惯是幼儿园教育的重要任务

在幼儿园里培养良好的行为习惯和自我保护能力对孩子来说是十分重要的。平时我们经常提醒幼儿注意安全，如不跟陌生人走、上下楼梯要排队一个跟着一个、搬椅子时要小心等等。而在实际的活动中我们也往往会重视知识经验的积累、忽视一些习惯的培养。经过这件事情我深刻体会到教师的细心是多么的重要。孩子的年龄小不懂事这是家长、老师的共识。可是调皮的小思涵是大家公认的比较聪明机灵的孩子，在他幼小的心灵里也有一种自尊心。他多么希望我能表扬他一句“你真棒”，可是一看到这满地的狼藉不堪的场面我怎么能说出这样违心的话呢？因此这件事给我的启示是：对幼儿进行自我保护能力的培养的同时也要注意培养幼儿良好的品德行为习惯。

2.教师应灵活运用教育策略培养幼儿的自我保护能力

当看到孩子调皮捣蛋不听劝告而发生安全问题时，我们往往会采取批评指责的方法来教育孩子，希