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小班玩具研究案例教案反思

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小班玩具研究案例教案反思

小班玩具研究案例教案反思

小班幼儿非常喜欢玩玩具，特别是颜色鲜艳、形状独立的彩色积木。对于一些插塑，由于没有规律的插接，小班幼儿很难完成，他们通常都是三三两两的拿着它们进行插接游戏。对于拼图，虽然对于他们有一定的难度，但因为他们可以把它当成玩具一样，自由地进行摆放、旋转，再加上老师的鼓励、夸奖，使他们渐渐喜欢上它。而且对拼图有所研究。可是许多小班孩子似乎都对这样的拼图感兴趣。近一段时间孩子们发现了装拼图的袋子里的海洋球很感兴趣，因此教师把精力集中在海洋球上作起了文章。小班近期围绕海洋球的生成活动案例及反思。

案例：最近我发现：几个小朋友坐在一起时偷偷地在玩海洋球，还把它藏在口袋里。我注意到了这个情况后，马上提醒小朋友：“海洋球在和你们做游戏呢！你们可不要把它藏起来不跟它做朋友呀！”小朋友们听后都笑了起来。但时间不长又发现几个小朋友把海洋球倒在地上一个一个地踩着玩。为了满足小班幼儿好奇心强、喜欢新异、有趣刺激物的心理特点，我为幼儿提供各种不同形状的海洋球，引导他们观察、探索、发现海洋球的秘密，并适时地进行安全教育。

活动一：摸摸看

1.引导幼儿观察：这些海洋球有什么不一样的地方？（颜色、形状）

2.老师示范让幼儿摸摸看。（老师也摸摸）

3.幼儿自由摸摸看。（引导幼儿从不同方向去摸）

4.幼儿说说摸上去感觉。（软软的、滑滑的）

活动二：跳跳看

1.引导幼儿观察：这些海洋球会跳起来吗？为什么呢？

2.教师示范让幼儿看看。（放在地上轻轻一跳）

3.幼儿自由尝试一下。（看看海洋球有什么变化）

4.幼儿说说：为什么海洋球会跳起来？

小结：这些海洋球是充满气的球，所以会跳起来。

活动三：玩球时要注意

1.我们在玩球时要注意什么呢？

2.幼儿自由讨论。

3.教师总结：小朋友们玩的球如果乱扔不注意的话，会砸到自己或同伴的。小朋友要学会保护自己和同伴。

反思：从上述活动过程可以看出小班幼儿喜欢色彩鲜艳、有动感的球类活动，通过摸一摸、跳一跳、说一说的系列活动满足了幼儿的好奇心，并发现了海洋球的有趣之处，让幼儿在玩中轻松地获得了知识。我从这次活动得到的一些思考：

1.在生成活动中教师不要牵着孩子走，而是根据孩子的兴趣点来生成相关的活动内容，让孩子们在玩玩、说说、做做中探索、发现、学习。教师不仅是一个组织者、引导者更主要的是去观察孩子，发现孩子的兴趣点所在，而生成相关的活动内容。如本次活动的幼儿对口袋里的海洋球感兴趣的现象发生后根据这种现象应运而生的生成活动满足了幼儿的自主探究的兴趣，达到了事半功倍的效果。为此作为教师的我们应该关注孩子的兴奋点所在。多站在孩子的角度考虑问题；给予孩子足够的自由空间让孩子大胆探究的同时帮助他们树立良好的常规和安全意识使活动区活动更丰富多彩有活力的吸引幼儿在活动中积极探索获得知识经验。

2.在生成活动中教师不但要培养孩子的自主探究能力还要注重孩子合作能力的发展。如本次活动中孩子们自由组合找朋友一起玩球在轻松自然地玩的过程中学会了交往学会了合作学会了分享。因此作为教师的我们要为孩子创设一个自由宽松的物质环境营造一个自由表达、相互交流的平台帮助孩子获得初步的合作的经验促进孩子社会性的发展使孩子形成良好的个性品质。

3.在生成活动中教师应以表扬为主适当使用强化物促进规则的落实。当发现有好的现象出现时教师应及时给予肯定和表扬来强化孩子的积极行为增强他们的自信心使其他孩子受到鼓舞也尽力做好。在每次活动中多设置不同任务和多鼓励他们相信每个孩子都会在自己原有的水平上获得提高增强孩子的自信心使其身心逐渐的健康成长发展。。总的来说教师应积极对待幼儿的提问为幼儿创设主动学习的环境营造良好的学习氛围提供丰富多彩的活动材料在操作实践中不断探索为孩子创造机会与条件让孩子在自主选择、自主探索中愉快地学习。

综上所述我们不难发现幼儿园小班孩子好动爱说爱问、思维具体形象生动大胆好奇好问喜欢动手操作学习观察思考学习发现问题并想办法解决问题为此作为教师的我们应该充分抓住这些特点使孩子们得到更好的发展。

小班玩具研究案例教案反思

一、主题说明

小班幼儿普遍存在着动手能力和自控能力较差的问题。许多孩子在家里，是小公主、小王子，玩具尽是父母包办的。幼儿园的一切都围绕着幼儿转，而在幼儿园发生矛盾时，只要教师说一句“幼儿园的玩具是你自己的”就不哭不说话了。有的玩具为了适应发展的需要放在地上让孩子们自由玩。这样，幼儿缺乏爱护和整理玩具的习惯，玩具乱扔乱放，甚至有时为争抢玩具发生攻击行为。针对以上情况，我们选择了“玩具总动员”这一主题。

二、环境创设

1.主题墙饰：我们的玩具朋友多

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