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小班生成案例教案及反思

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小班生成案例教案及反思

小班生成案例教案及反思

一、活动目标

1.理解故事内容，感受故事中小熊的情感变化。

2.学习勇敢面对困难，体验战胜困难后的快乐。

3.积极参与活动，愿意大胆尝试。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

二、活动准备

PPT、音乐、小熊胸饰、拱形山洞、高架斜坡、棉质布

三、活动过程

（一）出示小熊，引出故事。

1.今天老师带来了一位新朋友，你们想认识吗？请出一位小朋友和老师一起扮演小熊吧！

2.小朋友会变魔术一样把小熊变出来，真棒！我们一起来叫叫小熊吧！

3.你们看，小熊在干什么？（学小熊洗脸、搓耳朵、挠肚子）

4.梳理小熊的情绪，我们要学着小熊的样子洗洗脸搓搓耳朵挠挠肚子，让我们的心情变得非常愉快。你们看到小熊这么高兴，我们也笑一笑吧！

【设计反思：通过出示小熊，激发幼儿参与活动的兴趣，引出小熊洗脸、搓耳朵、挠肚子的一系列动作，为后面的情绪梳理做铺垫。】

（二）观看PPT，分段理解故事。

1.听故事小熊宝宝的故事。（分两段）PPT讲述故事。

提问：故事里面发生了什么事？小熊宝宝遇到了什么困难？它怎么做的？你觉得小熊这样做对吗？我们应该学习它吗？我们应该怎么帮助它？

小结：小熊宝宝一个人在家很孤单，没有人陪它玩，真不好玩。我们小朋友觉得一个人玩没意思，小熊宝宝肯定也是这样的感觉。那我们一起来帮帮它吧！

2.讨论：你想出什么办法帮助小熊宝宝？

小结：小朋友们真棒，想出了这么多办法，我们一起来说“小熊宝宝，你一定不要伤心了啦！”给它加油打气吧！我们一起把它完整听一遍吧！（完整听故事）

【设计反思：幼儿对小熊的情感十分关注，针对这一点我在分段理解故事的基础上让幼儿思考怎么帮助小熊，随后让幼儿讨论并说出办法，使幼儿能够感同身受。】

（三）游戏“勇敢的小熊”，体验战胜困难的快乐。

1.引导幼儿熟悉游戏规则。教师扮演宝宝妈妈：“宝宝们，今天妈妈要带你们去一个好玩的地方。”（来到场地）咦！这里有什么呀？（山洞、斜坡）我们一起来玩个游戏吧！老师为你们请来了一位助手。（出示布）它有神奇的力量，当你们爬到中间的时候拉起布两边的小绳子就可以保护自己不碰到头了。游戏有几条规则：要排好队一个跟一个玩；要勇敢的爬过去；碰到人不许笑也不许推。注意安全！注意保持安静。

2.幼儿游戏。提醒幼儿要遵守规则。

3.表扬勇敢的小熊宝宝。你们真勇敢！你们刚才不是一个人在玩哦！还有许多的小伙伴也一起玩呢！你们心里是不是特别开心呀？【设计反思：在游戏中孩子感受到成功的喜悦，进一步激发了孩子参与活动的兴趣。】

四、活动反思

本次活动以情感为主线，关注孩子的情感体验。整个活动过程思路比较清晰，分段理解故事符合小班幼儿的学习特点。首先通过出示小熊激发幼儿的兴趣并引出故事主题。分段讲述故事后，通过提问让幼儿关注故事中的细节，并让幼儿知道怎么去帮助小熊。在游戏中孩子们体验到了战胜困难后的喜悦情绪。整个活动过程动静结合、环节紧凑，使孩子在轻松愉快的游戏中体验了活动的乐趣。但活动中也存在一些不足之处：首先教师对语速语调的掌握直接影响孩子的倾听习惯。在分段讲述故事时语速比较慢不利于孩子对故事内容的理解。其次提问较单一不能激发孩子的探索欲和表现欲。最后在游戏中孩子们能遵守规则但有些胆小不敢尝试，不能充分发挥家长资源更好的组织活动。在今后的活动中我会多方位的考虑活动中的各个环节，使活动更加完美。

小班生成案例教案及反思

一、案例背景

小班幼儿在日常生活中常常会出现各种问题行为，如：咬指甲、撕咬玩具、乱扔垃圾等，这些行为不仅会影响到幼儿的生活质量，还可能引发其他不良行为。因此，我们需要通过有效的教育策略来帮助幼儿纠正这些问题行为，促进其健康发展。

二、案例描述

在一次午睡前，我发现小班的佳佳小朋友一直在咬指甲，我走过去轻声地问他：“佳佳，你为什么一直在咬指甲呢？”他回答说：“我喜欢咬指甲，因为这样感觉很舒服。”我又问：“那你知道咬指甲会带来哪些不好的影响吗？”他摇了摇头。这时，我意识到需要采取一些措施来帮助佳佳改掉这个坏习惯。

于是，我开始了与佳佳的互动游戏，通过有趣的互动游戏来吸引他的注意力，逐渐引导他意识到咬指甲的坏处。同时，我还为他准备了一些有趣的玩具和图书，鼓励他与其他小朋友一起玩耍，分散他对咬指甲的注意力。经过一段时间的努力，佳佳终于改掉了咬指甲的习惯。

三、案例分析

在这个案例中，我们采用了互动游戏和分散注意力的方法来帮助佳佳改掉咬指甲的坏习惯。这些方法都是基于小班幼儿的年龄特点和心理需求，具有以下优点：

1.互动游戏：互动游戏能够吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。同时，通过有趣的互动