小班科学区教研记录及反思总结.docxVIP

小班科学区教研记录及反思总结

PAGE2

小班科学区教研记录及反思总结

小班科学区教研记录及反思总结

一、活动目标

1.引导幼儿观察周围常见物的颜色、形状，进行比较、分类，正确感知10以内数量，理解数字的意义。

2.引导幼儿尝试用完整话表述自己操作过程和结果，发展幼儿的口语表达能力。

3.培养幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望，体验发现的乐趣。

二、活动准备

1.各种形状的饼干若干，水果若干，水果图片若干。

2.布置水果娃娃的家场景。

3.幼儿操作材料人手一份。

三、活动过程

1.出示布置场景中的各种水果图片，引起幼儿兴趣。

老师这里有几只可爱的水果娃娃，我们一起和它们打打招呼吧。你们看，这些水果娃娃在干什么？它们住的房子上有什么颜色的标记？（红色标记表示红色，绿色标记表示绿色）

2.出示各种形状的饼干和水果，引导幼儿感知常见物的颜色和形状。

老师这里还有一个水果娃娃（出示饼干），看看它拿的是什么？是什么形状的？请小朋友说说各种形状的饼干是什么形状？

3.请幼儿观察颜色标记卡，进行颜色分类。

请小朋友看看红色的标记表示什么意思？（请小朋友学一学抱一抱的动作）那这些饼干应该送回家，哪个是和饼干宝宝一起的？（请一幼儿将饼干放在相应的颜色筐里）那绿色的呢？（放在另一边）

4.幼儿操作，引导幼儿用完整话表述自己操作过程。

老师这里有一份操作材料，请小朋友看看上面有哪些水果娃娃？它们都在干什么？请你们帮帮它们，送送它们回家，并说一说送的方法。（引导幼儿用完整话表述）

5.教师小结：刚才小朋友真棒，帮助水果娃娃找到了家，每个水果娃娃都有一个自己的小房子，那你们知道为什么水果娃娃的家会有不同的标记吗？小朋友可以回家问问爸爸妈妈。

6.延伸活动：回家后请小朋友说一说有几个苹果？几个橘子？让幼儿初步感知10以内的数量。

四、活动反思

本次活动的开展，大大出乎孩子们的意料，孩子们在活动中非常活跃，能说会道，大胆表述自己操作过程和结果。活动中孩子们尝到了甜头，所以活动的开展增强了他们的自信心。通过本次活动孩子们知道了许多以前所不知道的东西，也学会了许多的本领。活动的量比较大，对小班的孩子来说比较合适。在以后的教学活动中我将注重细节，更好的去完善这次教研记录。同时我也相信在每一次的活动中孩子们都会有所收获。

五、教研总结

本次小班教研活动的开展，不仅增强孩子的自信心，也使孩子们在原有基础上得到不同程度的发展与提高。同时也让我在这次活动中收获颇丰。孩子在活动中不断的成长，我也在不断的反思总结中成长着。我相信只要我们不断的努力，一定能让孩子们的明天更加灿烂！

小班科学区教研记录及反思总结

一、活动准备

1.物质准备：根据小班幼儿的年龄特点，结合科学区角的特点，为幼儿准备了丰富的操作材料。如：为幼儿提供了丰富的颜色，幼儿可以从中选取自己喜欢的颜色进行操作；投放了多种触感不同的材料，有胶泥、塑料积木、石头等；为幼儿准备数量充足的材料，幼儿可以根据自己的需要进行选择。同时教师注意了材料的层次性，可供不同发展水平的幼儿根据自己的需要选择不同层次的材料。

2.知识经验准备：在开展科学区角活动前，教师会根据科学区角的主题对幼儿进行相关的知识经验的准备。如在小猪的澡盆活动中，教师会在开展区角活动前与幼儿一起讨论洗澡的话题，帮助他们了解洗澡的重要性并了解洗澡的方法。

二、活动过程

1.引入话题，激发兴趣

在区角活动开始时，教师会通过与幼儿互动的方式引入话题，激发他们的兴趣和好奇心。例如，在科学区角中，教师会通过观察幼儿对日常生活中的一些科学现象的好奇心来引入话题，引导他们进行观察和探索。

2.示范讲解，操作体验

在引导幼儿进行科学实验的过程中，教师会首先进行示范讲解，让他们了解实验的操作步骤和方法。随后，他们会自主地操作实验材料，进行探索和发现。教师会在一旁观察和指导，及时给予帮助和支持。

3.交流讨论，分享经验

在幼儿完成实验操作后，教师会组织他们进行交流讨论，分享自己的经验和发现。通过这种方式，教师可以了解幼儿对科学知识的掌握程度和兴趣点，以便更好地指导他们进行探索和学习。

三、教师指导策略

1.观察与等待：在科学区角活动中，教师需要观察幼儿的表现和兴趣点，给予他们足够的时间进行探索和发现。

2.适时介入：当幼儿遇到困难时，教师需要及时介入指导，帮助他们解决问题，鼓励他们继续探索。

3.鼓励表达：教师需要鼓励幼儿表达自己的想法和发现，培养他们的语言表达能力和自信心。

4.引导分享：教师需要引导幼儿分享自己的经验和发现，培养他们的合作意识和分享精神。

四、活动反思总结

1.优点：教师在活动中