第一单元《语文园地》教案-2021-2022学年语文三年级上册.pdfVIP

第一单元《语文园地》教案-2021-2022学年

语文三年级上册

一、教学内容

《语文园地》教案-2021-2022学年语文三年级上册，本章节内容基于教材第一单元，主要包

括以下方面：

1.课内阅读：引导学生阅读《秋天的雨》《山行》等课文，理解课文内容，感受秋天的美好，

培养学生热爱大自然的情感。

2.词语理解：学习本单元生字词，掌握字音、字形、字义，提高学生的词汇量。

3.朗读与表达：通过朗读《秋天的雨》《山行》等课文，培养学生的语感和表达能力。

4.写作练习：结合本单元课文，进行仿写、改写等写作练习，提高学生的写作能力。

5.语文园地：完成语文园地中相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

6.口语交际：围绕秋天的话题，组织学生进行口语交流，培养学生的口语表达能力。

7.课外阅读：推荐与秋天相关的课外读物，拓展学生的阅读视野，激发学生的阅读兴趣。

二、核心素养目标

《语文园地》核心素养目标：

1.培养学生的文学素养，通过阅读与秋天相关的课文，引导学生感受语言文字之美，提高

审美情趣。

2.增强学生文化自信，了解和传承中华民族优秀传统文化，如古诗《山行》中表现的山水

情怀。

3.提升学生思维品质，训练学生通过比较、分析、归纳等方法理解课文，发展逻辑思维和

批判性思维。

4.培养学生的语言表达能力，通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生的口语和书面语表

达能力。

5.激发学生的创造潜能，鼓励学生在仿写、改写等写作实践中，发挥想象力和创造力。

6.培养学生的自主学习与合作精神，引导学生主动参与课堂活动，学会与他人合作交流，

共同提高。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容：学生需掌握《秋天的雨》《山行》等课文的主要情节、形象描绘和内在情

感，理解作者对秋天的感受和表达。

-词语积累与应用：学生需要掌握本单元生字词的读音、书写和意义，并能正确运用到口语

和书面表达中。

-写作技巧：通过仿写、改写练习，学生应学会如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强

作文的表现力。

-阅读理解能力：培养学生通过阅读理解课文，提取关键信息，进行合理推断和感悟。

举例解释：

-对于《秋天的雨》，重点在于让学生感受作者对秋天细节的描绘，如“雨后的空气特别清新”，

通过这些描述培养学生的审美情感。

-在词语应用方面，如“硕果累累”，学生需要理解其意并在适当语境中使用，如“秋天的果

园里，硕果累累，一片丰收的景象”。

2.教学难点

-词语的准确运用：学生往往在词语的准确运用上存在困难，如近义词的辨析和在不同语境

中的恰当使用。

-写作思路的展开：学生在仿写、改写时，往往难以独立构思，需要指导如何展开写作思路，

使文章内容丰富、连贯。

-口语交际中的表达：学生在口语表达时，可能会出现思维跳跃、语言不连贯等问题，需要

练习如何清晰、流畅地表达自己的观点。

-阅读理解的深度：学生在理解课文时，可能会停留在表面，难以深入体会作者的情感和文

章的深层含义。

举例解释：

-在学习“硕果累累”时，难点在于让学生理解其在不同情境下的运用，如“他的努力终于硕

果累累，取得了优异的成绩”。

-在写作练习中，难点在于如何引导学生将个人感受与课文内容结合，形成自己的独特表达，

而不仅仅是对课文的模仿。

-口语交际时，难点在于训练学生围绕主题进行有序、有逻辑的发言，如让学生描述秋天景

色的变化，需要注意语言的条理性和逻辑性。

-在阅读理解中，难点在于如何引导学生从《山行》的诗句中体会作者对自然山水的热爱和

赞美之情，而不仅仅是理解诗句的字面意思。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地》中的秋天主题。在开始之前，我想先问大家一

个问题：你们“在生活中喜欢秋天吗？有没有观察过秋天的变化？”这个问题与我们将要学习

的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对秋天美好事物的关注和兴趣，让我

们一同探索秋天的魅力。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解秋天的基本特征。秋天是四季之一，象征着丰收和成熟。

在文学作品中，秋天常常被赋予深厚的情感和象征意义。

2.案例分析：接下来，我们来看《秋天的雨》这篇课文。课文通过描绘秋雨、秋风等自然

现象，展示了秋天独特的美丽景色和温馨氛围。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的准确运用和阅读理解这两个重点。

对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。