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小班科学领域案例分享教案反思

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小班科学领域案例分享教案反思

小班科学领域案例分享教案反思

一、设计思路：

春天给人们带来了欢乐，让幼儿亲自去寻找春天，观察春天的景色，能积极参加活动，从而丰富幼儿的感知经验，发展幼儿的观察力。树叶粘贴的“大树妈妈”让幼儿在感受春天的美景。从而体现幼儿在前，教师在后的指导思想。

二、活动目的：

1.培养幼儿对自然现象的兴趣及欣赏美的能力，教育幼儿不摘花，不采树叶。

2.训练幼儿正确使用放大镜进行观察的能力。

三、活动准备：

1.放大镜每位幼儿一个、树叶、果实标本若干、一盆水、音乐磁带、小篮筐。

2.课前组织幼儿到室外进行观察“春天的景色”。

四、活动过程：

1.请小朋友围坐成一个大圆圈，播放音乐春天在哪里，教师提问：

“小朋友，现在是什么季节？”“春天给人们带来了哪些欢乐？”唤起幼儿的回忆，鼓励幼儿大胆表达对春天的感受。

在音乐的伴随下，请幼儿相互手拉手坐成一个大圆圈。“大树妈妈”的故事就这样拉开了序幕。

2.教师有感情地讲述“大树妈妈”的故事，注意引导幼儿从故事中感受春天的气息：小鸟儿说：“你们看，那树枝上，树叶宝宝长大了，他们长大了想干什么呀？”“想干什么呀？”引导幼儿大胆想象，说出树叶宝宝长大了，想献给大树妈妈一件礼物。”树叶宝宝献给大树妈妈的礼物究竟是什么呢？引导幼儿借助放大镜继续观察树叶宝宝。（注意指导幼儿如何正确使用放大镜进行观察）孩子们在用放大镜观察树叶时，可请几位幼儿上台来，比一比谁的发现最多，鼓励幼儿大胆发言。

3.组织幼儿讨论：你在什么地方、什么时候还发现了哪些春天的秘密？

4.寻找教室里的春天：为了进一步培养幼儿对美的敏感性，要求幼儿在室内进行寻找能体现春天的东西。并把找到的春天带回到教室与大家分享。在寻找的过程中可鼓励幼儿用语言或歌声表达自己的发现。并把找到的春天与大家分享。并请部分幼儿分享他们的发现。如：一盆绿萝、一盆多肉植物、一些有关春天的图书图片等。通过这个环节教师把活动室变成了一间小花园，让幼儿在欣赏、观察中进一步感受春天的气息。

5.结束部分：把教室里的春天带到户外去，请幼儿走到户外去把春天找回来。提醒幼儿在找春天时一定要注意安全。孩子们带着对春天的美丽向往走出教室，来到户外，去寻找春天来临时留下的足迹。如：有的孩子找到刚吐芽的迎春花；有的孩子发现昨天还清澈见底的小池塘，今日早已是碧波荡漾……每个孩子都沉浸在美的与和谐之中。孩子们把自己的发现互相讲述，收获着喜悦和成功感也同时充满了对美好大自然的向往之情。并提醒孩子们不要忘记不能伤害小树苗、花和草地等。爱护环境从我做起！

五、活动反思：

整个活动过程让教师成了孩子们的欣赏者、支持者和合作者。而孩子们也在活动中大胆地发挥自己的想象力及观察力。同时也培养了孩子们热爱大自然的情感及积极用语言进行表达的能力。但活动中个别幼儿表现得不够大胆自信，这有待于在今后的活动中给予个别引导和帮助。相信在不断的实践总结中，孩子的各种能力定会有所提高。

小班科学领域案例分享教案反思

一、案例背景

科学领域是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，旨在培养孩子们对科学的兴趣和探索精神。在小班科学教育中，我们通过生动有趣的活动，引导孩子们观察、思考、实验和表达，从而增强他们的动手能力和思维能力。在本案例中，我们将分享一次小班科学领域的教学活动，并对整个过程进行反思。

二、活动目标

1.引导幼儿积极参与科学实验，激发他们对科学的兴趣。

2.培养幼儿观察、思考、实验和表达的能力。

3.增强幼儿的动手能力和对世界的认识。

三、活动内容及过程描述

本次教学活动选择了“认识颜色”这一主题，我们为孩子们准备了红色和蓝色两种颜色的水溶液。我们将在实验室中为孩子们介绍这两种颜色的基本概念，并让他们观察颜色的变化过程。

具体步骤如下：

1.导入：向孩子们介绍颜色这个概念，并告诉他们今天我们将要学习如何改变水的颜色。

2.实验：将红色和蓝色溶液分别倒入两个透明玻璃杯中，让孩子们观察颜色的变化。同时，我们还会向他们展示如何将一种颜色的水溶液变成另一种颜色。

3.观察与表达：让孩子们分享他们的观察结果，并鼓励他们用自己的语言描述颜色的变化过程。

4.总结：总结本次实验的要点，并告诉孩子们颜色在生活中的重要性。

四、活动反思

本次教学活动的效果总体来说是比较成功的，孩子们在实验过程中表现出了极大的兴趣和积极性。但是，我们也发现了一些问题和需要改进的地方。

第一，在实验过程中，有些孩子过于关注红色和蓝色溶液的颜色变化，而忽略了溶液的变化过程和原理。为了解决这个问题，我们需要更加详细地解释实验的原理和过程，让孩子们更好地理解其中的科学