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小班积木建构案例教案反思总结

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小班积木建构案例教案反思总结

小班积木建构案例教案反思总结

积木，孩子们都喜欢。它们既轻巧又富有弹性，是幼儿的好玩具。在小班建构区中投放积木，有利于发展幼儿的想象力和创造力。那么如何让幼儿与这些彩色积木交上朋友呢？我们从最基础的练习抓起，让他们在游戏中玩好积木，利用积木进行有序地摆放，培养幼儿的动手操作能力和小肌肉群的发育，并让幼儿在活动中懂得规则，养成良好的习惯。我们在实践中得出的几点小结：

一、玩好积木，让它成为孩子的良师益友

幼儿在接触积木之初，往往会随意乱丢，没有目的地乱搭。因此我们从中班下学期起就有意无意地在游戏中培养他们爱护积木、正确收放积木的良好习惯。平时孩子进入活动区时，教师和保育员都会在第一时间督促指导。孩子能否玩好积木与教师培养得好与否有这直接的关系。小班第一学期是重点，大部分孩子玩好积木后都能做到物归原处，摆放整齐。同时，在游戏活动中也发现能力强的幼儿会用双手捧着小桶往框里拿取积木，不争抢，还会把乱散的积木一一放回原处。他们玩得很投入，在搭积木的过程中自己也会慢慢懂得控制自己的动作，不会随意乱扔或丢弃。当然也有个别幼儿缺乏耐心，动作较粗鲁的幼儿，同伴在玩时他不但不谦让，还会趁机抓一把过来，一旦玩腻了就乱扔一通。这时我们就会适时地进行个别谈话和集体教育让幼儿明白这样是不对的。通过这一活动不仅让他们爱上了积木，还让他们懂得了如何去爱护它。因此我们认为：培养幼儿良好的常规习惯是非常重要的。

二、有序摆放积木，让孩子学会自信与沉着

有序地摆放积木也是小班幼儿要掌握的技能之一。因此我们在游戏中通过观察指导让幼儿懂得怎样去有序地摆放积木。活动中有的幼儿拿着一块块积木左看看右摸摸不知往哪放好，于是我们就走到他身边拿起一块正方形的绿色积木说：“看看这块积木的两个角哪边是尖的呢？我们就把它放在小框的这一边好吗？”我们示范给幼儿看再让幼儿学着做。有的幼儿把它放到这又拿起一块较大的不规则积木来说：“我们把大块的积木放在前面。”再逐一指导并让幼儿把它们放稳作到整整齐齐。以后玩完每次活动前我们都引导幼儿复习一下：“两块积木应该放哪里呢？”在回答时小朋友就会异口同声地说：“放框里放稳。”这时我们会给予表扬并鼓励其他幼儿也能做到。当幼儿把一件件漂亮的作品呈现出来时他们脸上露出了开心的笑容。因此我们认为：有序地摆放积木对小班幼儿来说是非常重要的。

三、游戏活动中的几点不足

在游戏活动中我们也发现了一些不足之处：

1.有些孩子在搭出漂亮作品后往往没有爱护好把它弄坏了；

2.有些孩子在游戏时不遵守规则；

3.有的孩子在游戏中不会互相合作；

4.有的孩子在选择积木时挑三拣四；

5.有的孩子在游戏后没有整理好等一些不良行为习惯的存在影响了幼儿动手能力和同伴间的友好合作及活动质量。针对以上情况在今后的活动中我们还要采取一些措施加以改进。例如：和幼儿一起讨论“怎样玩”、“应该怎样玩”、“什么东西只能用它来搭什么东西”等等；利用照片或绘画的形式把活动的要求和结果布置在活动区的显着位置；让已完成任务的小朋友做“小老师”介绍自己怎样完成任务的并在操作方法上给予具体指导和帮助等促进合作行为的形成等提高孩子的社会交往能力发展。。相信在不断的积累与总结经验以及教师平时爱孩子的同时注重感情的投入下，他们定会给您一个更大的惊喜！

总之：游戏是孩子最喜欢的活动之一，小班的幼儿尤其喜欢上建构区。他们可以边玩边想边说同时还能够学会与同伴友好相处，让他们与彩色的积木交上朋友！让幼儿在与同伴、教师等互动中快乐地游戏，快乐的成长！通过这一活动不仅让幼儿爱上了积木还让他们懂得了如何去爱护它。因此我们认为：培养幼儿良好的常规习惯是非常重要的。当然在以后的教学实践中我们会多学习、多反思、多总结经验与不足之处并运用于每日操作中相信会有更好的成果！

小班积木建构案例教案反思总结

一、活动目标

1.幼儿通过操作，学习并掌握将各种积木按形状、颜色、大小进行分类整理的能力。

2.幼儿在尝试各种积木建构过程中，能与同伴团结合作，共同建构，体验与同伴友好交往的乐趣。

3.幼儿能积极参加活动，能体验自己创造出“美丽街景”的快乐。

二、活动准备

积木建构材料(各种大小、颜色、形状的积木)、各种废旧材料(如纸箱板、各种包装盒等)、桌子4张、投影仪、游戏场景布置材料等。

三、活动过程

1.导入课题，激发幼儿兴趣小朋友，你们看老师带来了什么？（积木）对了，今天老师想请小朋友一起来搭建美丽的街景，好不好？

2.教师简单介绍积木的用处，并进一步导入：我们怎样把他们搭建的更美丽呢？一起来学习一种新的本领——分类整理。

3.示范讲解如何按形状、颜色、大小进行分类整理：这些漂亮的积