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小班积木搭建案例教案

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小班积木搭建案例教案

小班积木搭建案例教案

活动目标：

1.引导幼儿通过观察、想象了解各种积木搭建物的外形特征，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。

2.激发幼儿参与搭建活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力。

3.通过自己动手进行搭建活动感知空间结构、颜色结构、数量结构，在游戏活动中促进幼儿空间想象力的发展。

活动准备：

物质材料准备：大型多变积木、双色积木、二宫城广场微缩景观积木模型。照相机一台。

环境布置：将二宫城广场布置在活动室的一角，作为幼儿观察、想象、表现的空间背景。

活动过程：

一、观察图片，激发兴趣。

1.师：小朋友，你们看，这里是什么地方？有什么？二宫城广场是小朋友们玩的地方，小朋友你们想不想用积木也来建造一个美丽的广场呢？

2.幼儿自由结伴讨论积木的形状，教师注意倾听幼儿的想法，为接下来的搭建作好铺垫。

二、观察图片，发挥想象，尝试搭建。

1.师：老师为你们准备了不同形状的积木，小朋友可以自己动手选择积木进行搭建，在搭建的时候可以想一想我们看到的图片上的东西，也可以说说你想象的。积木建构过程预设（小舞台搭建）。幼儿建构时教师提醒幼儿要把自己的积木拿好，不摔下来。搭建完后请幼儿相互介绍自己的作品，说说自己建构的是什么。也可以取名。老师给好的作品拍照。给表现突出的幼儿表扬和奖励。同时也要鼓励那些能力较弱的孩子。提醒孩子们要注意安全使用积木。（利用大型积木多进行构建活动）。最后教师根据幼儿的现场搭建情况展开经验分享与讨论。（本次活动你搭了什么？你是怎么搭的？）通过教师指导将幼儿零散的经验提升为系统的经验。提醒幼儿大胆创造！活动后整理积木！教育幼儿养成良好的文明礼仪行为习惯！

三、观看照片，作品欣赏。

师：小朋友们真棒！搭的广场和我们照片上的广场很像了，现在请老师给你们照张像。（拍照留影）展示作品（播放轻音乐）给幼儿营造一种轻松愉悦的氛围，肯定幼儿的成果，激发他们的自信心！

四、延伸：明日起，我们将搭建的作品布置成一个小展台。展示给大家看！同时下次带来自己制作的作品我们再进行创造，好吗？活动结束！小朋友们排好队去洗手。回教室！

活动反思：

本次活动中孩子们能够按自己的意愿进行搭建并尝试自主解决遇到的问题；能根据同伴的经验与教师的指导进行大胆创造；在活动中孩子们体验到了成功的乐趣，也养成了一种良好的文明礼仪行为习惯！不足之处是部分幼儿在活动中注意力不够集中，搭建水平还有差异！个别幼儿的自信心有待加强！相信下次孩子们会表现的更好！通过此次活动不仅锻炼了幼儿的动手操作能力和想象创造能力，还让幼儿懂得了要与同伴合作、分享！在此活动中教育者应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。相信我们的孩子！给他们一片蓝天让他们展翅翱翔！

本次小班积木建构活动的开展很成功！在今后的教育工作中要继续开展有益的建构活动丰富幼儿的生活！

小班积木搭建案例教案

一、活动目标

1.幼儿通过操作，学习并掌握各种不同形状的积木的搭建方法，并愿意与他人分享。

2.培养幼儿的空间想象能力及思维能力。

3.培养幼儿不怕困难，敢于尝试的勇气。

二、活动准备

积木、泡沫垫子、音响、鼓、数字卡片若干小椅子若干

三、活动过程

1.情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友们，今天老师给小朋友们带来了一些礼物，小朋友们看看是什么？（老师拿出积木）幼儿很惊讶，然后是很兴奋的样子。老师：小朋友们想要吗？那我们一起来玩积木吧。

（设计意图：通过把幼儿带入情景中，激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿愿意参与到活动中来。）

2.观察积木，探索不同形状的搭建方法。

师：小朋友们看看这些积木都是什么形状的？（教师引导幼儿说出形状）这些形状可以怎么玩呢？让我们一起来试一试吧。（老师可以让孩子自己探索搭建什么，也可以老师给孩子示范）老师简单示范一种，并让幼儿观察其它的搭建方法。这时孩子们会很兴奋，自己主动的就去搭建了。老师巡视指导。

（设计意图：通过观察和尝试，让幼儿学习并掌握不同形状的搭建方法，培养幼儿的空间想象能力及思维能力。）

3.幼儿自由搭建，教师巡回指导。

师：小朋友们真棒！下面请你们自己去搭建你们喜欢的物体吧！老师提出要求：一定要注意安全，不要把泡沫垫子弄脏了。把你们的作品给老师和小朋友们欣赏吧！幼儿自由搭建，教师巡回指导，并用相机记录幼儿的精彩作品。

（设计意图：让幼儿根据自己的生活经验去自由发挥，培养幼儿的创新能力及敢于尝试的勇气。）

4.幼儿展示自己的作品，分享成功的喜悦。

师：小朋友们，现在谁愿意来说一说自己的作品？它是什么样子的？你都是怎么搭建的？别的幼儿进行评价。（是不是和老师拍到的作品一样？是不是和别的小朋友的不一样？）鼓励幼儿大胆