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专题2生物与环境

考点分布

考查频率

命题趋势

考点1生物与环境的关系

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①识别生物种群和群落，说明生物对环境的适应性

②概述生态系统的组成部分、结构及功能

③理解生态平衡的现象和意义，保护生物多样性

考点2生态系统和生物圈

☆☆

知识导图

考点梳理

■考点一生物与环境的关系?

1．环境影响生物，环境中非生物因素包括物质和能量两个方面，如阳光、水分、温度等，都影响着生物的生存。

2．生物不仅能适应环境，同时也能影响环境。如动物的保护色、拟态和警戒色，蚯蚓能松土等。

3．生态因素指影响生物的分布、形态、生理等的因素，分为生物因素和非生物因素。生物因素包括除自身个体以外的其他所有生物。生物因素具体表现为种内互助、种内斗争、种间互助、种间竞争、食物关系等多种形式。

■考点二生态系统和生物圈?

1．种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。种群特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率与死亡率等。

2．群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。群落具有分层现象。在群落中，起主导作用的是植物。植被指覆盖在地球表面的植物群落。

食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者(肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。

食物链相互交叉形成食物网。

生态系统中的能量流动

【知识拓展】

1．在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减的。物质流动特点：循环不息的。

2．在生态系统中生物数量一般沿着食物链的传递而减少。

3．有毒、有害物质沿食物链传递有富集作用。

考点突破

■考点一生物与环境的关系?

典例1：冬虫夏草是一味名贵中药，虫草蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌形，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫之间的关系属于???(?)

A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食

◆变式训练1：如图所示物种a和物种b的相互关系，a和b可能是（）

A．水稻和稗草 B．食草昆虫和草 C．兔和鼠 D．衣藻和甲藻

典例2：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境的关系，回答问题．

（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是；

（2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是；

（3）海带在淡水里无法生存，这说明了生物只能适应的环境．

◆变式训练2：蜜蜂是一种社会性昆虫。一个蜂群中生活着一只蜂王、少数雄蜂和众多工蜂。蜂王的主要职责是产卵，雄蜂与蜂王交尾，工蜂负责采集花粉、酿造花蜜、建造蜂房、防御敌人等。蜂王和工蜂都是由受精卵发育形成的，受精卵是发育为蜂王还是发育为工蜂，主要决定于幼虫食用蜂王浆时间的长短。未受精的卵细胞发育成雄蜂。请回答：

（1）一个蜂群内的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物学上称为________?。

（2）同样是受精卵，有的发育为蜂王，有的发育为工蜂，这一事实说明：生物的性别除受遗传物质控制外，同时还受________的影响。

（3）蜂王、雄蜂和工蜂的作用虽然各不相同，但共同生活在一起，这种现象在生物学上称为?________。

（4）许多将要孵出的幼蜂中，通常有多只将发育成蜂王(即“王储”)，但最先孵化出的那只蜂王出来后的第一件事，就是将那些即将孵化出来的“王储”杀死在“襁褓”中，这种现象在生物学上称为________?。

■考点二生态系统和生物圈?

典例1：（2023·宁波模拟）下图是宁波著名风景胜地—东钱湖，它是浙江第一大淡水湖生态系统。有关叙述正确的是（）

A．该湖中的细菌和真菌属于分解者

B．该生态系统的生产者是浮游植物和浮游动物

C．生活在该湖中的所有鱼构成一个生物群落

D．只要有生活污水排入该湖中，就会破坏该生态系统的平衡

◆变式训练1：（2022·萧山模拟）“海水稻”是袁隆平院士离世之前，渴望实现的目标之一。与其说它种在海里。不如说是一种耐盐碱水稻。海水稻除了能够克服劣土地条件，还装有一颗“红心”，由于盐碱地往往富含硒和氨基酸，是一般土地的7倍以上。所以最终海水稻的果实会呈现出一种特别漂亮的脂红色。在2022年5月，海水稻已经在江苏、山东等受盐碱地影响严重的省份试点并取得了成效，预计在未来将向全国类似土地铺开。让闲置土地重变良田，造福人类。

（1）某地海水稻田的所有生物构成一个（选填“种群”、“群落”或“生态系统”），

（2）海水稻的果实会现出一种特别漂亮的胭脂红色，这一性状是由决定的。

（3）海水稻能适应高浓度盐碱环境，这是因为其根毛细胞液的浓度（选填“大