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小班自主入园教研活动方案

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小班自主入园教研活动方案

小班自主入园教研活动方案

一、背景分析

小班幼儿入园是幼儿开始集体生活的开始，是幼儿从家庭生活走向幼儿园集体生活的关键一步。然而，由于生活习惯、自理能力、交往能力等方面的原因，幼儿入园初期的哭闹现象较为普遍，有的甚至一个月都难以适应幼儿园集体生活。因此，帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活是小班幼儿教育的重要任务。在具体实施中，我们将从以下几个方面入手：

1.通过教师与幼儿的互动交流，消除幼儿分离焦虑情绪。

2.创设温馨舒适的环境，使幼儿喜欢上幼儿园。

3.帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活，培养其基本的生活自理能力。

二、活动目标

1.帮助幼儿适应幼儿园集体生活，降低幼儿的分离焦虑情绪。

2.帮助幼儿认识自己的水杯、毛巾，知道其放置的位置。

3.帮助幼儿熟悉幼儿园的一日活动环节，能够较快地适应幼儿园集体生活。

三、活动时间：每周一上午

四、活动地点：小二班教室

五、参与人员：全体小班教师及保育员

六、活动流程

（一）活动导入

1.教师向家长介绍本次活动的意义和目标。

2.提出活动的安排和具体要求。

（二）活动开展

1.故事导入：教师讲述故事小猪嘟嘟上幼儿园

（1）请幼儿说说：你喜欢故事里的谁？为什么喜欢他？不喜欢谁？为什么？

（2）讨论：为什么小朋友们都不喜欢上幼儿园？怎样才能让大家喜欢上上幼儿园呢？

（3）总结：有了好的心情，才能上好幼儿园。为了自己能有一个好的心情，每天高高兴兴上幼儿园，并和小朋友一起玩好、做好每一个活动。现在我们要做一个有分离情绪的宝宝。今天自己走进幼儿园，尝试去亲近老师和同学。老师有一个秘密告诉你，其实每位老师和小朋友都是最喜欢哭鼻子的乖宝宝哦！相信你一定能做得最棒！

2.教师示范：请个别幼儿示范并表扬鼓励做得好的幼儿。

3.引导幼儿独立自主入园，培养其自控能力。教师可轻声引导：“宝宝，你轻轻的走进教室吧。”如果幼儿情绪反应强烈，教师可适当将家长抱起或抚摸其头发进行安抚，并与家长说：“孩子还小，需要我们的帮助和支持，相信孩子会很快适应的。”切忌强行拉拽孩子或表现出过度焦虑的情绪以影响孩子情绪。

4.教师带领幼儿听音乐做放松操，以转移幼儿的注意力，稳定情绪。

5.喝水、擦汗、如厕等生活环节，教师注意观察幼儿情绪变化，适时用亲切、温柔的语言安抚幼儿不安的情绪。如“宝宝们真棒！瞧！小朋友都高兴的喝着水了。”“天热了，我们用毛巾擦干汗液”等等。以帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活。

6.组织游戏活动，稳定情绪。教师可引导幼儿之间相互交流玩耍以转移其注意力，使其关注周围环境的变化。适时组织午休或集体活动等。

7.活动结束时小结本次活动开展的情况及表扬表现积极的幼儿。并组织有序的离园。如：“今天我们小朋友表现得真棒！老师相信明天一定会更好的！”并与家长亲切话别，欢迎家长再次送孩子入园。

七、注意事项：

1.教师在活动过程中注意观察幼儿的情绪变化，及时作出相应的调整措施。如有的孩子仍不能自主入园，则要采取相应的安抚措施；对于个别情绪反应强烈的孩子，教师要与家长沟通交流以取得家长的配合和理解。避免强迫和斥责等不良方式，以免给幼儿带来心理伤害或引起极度焦虑的情绪恶化。同时还要培养幼儿的自控能力并尽快适应幼儿园集体生活；尽快培养幼儿的常规习惯等等问题要注意同时解决处理解决！切忌在集体面前大声斥责幼儿；要引导幼儿逐步认识自己的物品及放置位置；培养其自理能力及自控能力等等问题要注意同时解决处理解决！在活动过程中教师要及时表扬鼓励孩子增强其自信心！教师与家长及时沟通交流反馈孩子在园情况；最后总结本次活动的收获并互相肯定效果及对家长表示感谢等等事宜落实解决！切实提高孩子的各种能力和品质教育及情感体验等方面的问题都要兼顾到位才能达到最佳效果！结束语：孩子的成长是幸福快乐的！再次感谢家长对我们工作的支持与配合！期待孩子下次快乐的幼儿园生活！让我们共同努力培养优秀的孩子吧！再见！再见！

八、总结反思：本次活动的开展是否达到了预期的目标和效果；在活动的开展过程中有哪些方面需要改进和完善；最后对本次活动的总结评价和反思体会并做好记录

小班自主入园教研活动方案

一、活动背景

随着幼儿教育改革的不断深入，小班幼儿自主入园成为家长和幼儿教师关注的问题。为了更好地推进幼儿园的教研工作，提高小班幼儿入园的积极性和主动性，我们制定了本教研活动方案。

二、活动目的

1.增强幼儿自主入园的兴趣和意识，提高幼儿的自我管理能力。

2.培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心健康发展。

3.加强家园合作，提高家长对幼儿自主入园重要性的认识。

三、活动安排