五年级语文：一件运动衫(教学方案).docx

新修订小学语文配套教材

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一件运动衫(教学方案)

语文教案/小学语文/小学五年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学五年级语文教案

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精品教学设计

一件运动衫(教学方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教案示例一

教学目的：

1、有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

2、用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

3、体会课文重点内容在表达上的效果。

教学重点：

快速读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情。

教学难点：

体会表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入

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“我”的一件漂亮的运动衫，得而复失，失而复得，这是怎么一回事呢？请你用比较快的速

度默读课，想想课文讲了一件什么事？画出有关的语句。

1、提示学生抓住“得而复失，失而复得”八个字，找相关的句子。

学生回答后，投影出示句子：

第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜

台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。”

“失”去运动衫：“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗?”“我把那件骄

傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。”

第二次“得”：“他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”

2．给文章划分段落：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

3．按照板书的提示，用你自己的话简要说一说课文的主要内容：（记叙“我”买一件漂亮

的运动衫，但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋，决定用运动衫去换上一双新鞋送给

老先生，最后老先生又送给“我”的事。）

二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写，想一想这样写的好处？

1、小组讨论。

2、全班交流：学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处，也可以从“表达心意、

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体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价（4.5美元）与实付的钱(“三块钱”加

“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人

的行为所感动，才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写，更进一步地突出人与人

之间的真情。

三、说一说你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？

学生各抒己见。

1、教师可启发学生思考：当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让

学生想象当时的情景。（说一说当时“我”会怎么想？）

2、小结：我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊

而深感震撼。

3、请你自己读一读令你感动的句子，并说一说为什么？

四、教师总结

1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索，一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线，

康威先生用小狗换运动衫是暗线，最后结尾时两条线交织在一起，形成了出人意料的结局。

2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀？使学生能进一步体会出：出人意料的结局中不

仅产生新奇感，而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。

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附：板书设计

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文章结构：（1－8）得到→（9－18）失去→（19－27）得到

结尾出人意料——赞美人与人之间真诚的友谊

教案示例二

教学目标：

1．有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

2．用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

3．体会课文重点内容在表达上的效果。

教学重点：

体会“我”对运动衫的喜爱和购买过程的描写，想一想这样写的好处？

教学难点：

设想事情发生的结局。

教学过程：

一、启发谈话

当你看到这个题目时，你会产生什么疑问呢？

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二、初读课文，了解文章内容。

1．检查预习，指名朗读课文。

2．想想课文讲了一件什么事？

三、小组自学

（一）思考：

1“我”看到了一件什么样的运动衫会让“我”喜爱？

2“我”是怎样购买运动衫的？

3．事情的结局与你想的有什么不同？你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？

（二）讨论交流，教师点拨。

（三）自由讨论后，鼓励学生大胆发言。

（四）评价学生自学情况。

三、反馈自学内容

1“我”