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四年级语文上册第五单元教案

四年级语文上册第五单元教案1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容和文章

的叙述顺序，体会含义深刻的句子。

2、通过剖析描写角和腿的句子，了解梅花鹿对自己的角和腿的前

后态度的不同，体会课文中所包含的寓意。

3、体会课文所包含的寓意：漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的

东西往往是朴实无华的。教学重点：让学生通过学习课文内容，初步

体会美与实用之间的关系，理解寓言的深刻含义。

教学难点：

体会故事中蕴涵的道理。

教学过程：

一、导入新课

1、这节课，我们继续学习爱美的梅花鹿。（板书课题爱美的梅花

鹿）这是一篇什么题材的文章？（寓言）什么是寓言？（生说师补充

百度有哪些信誉好的足球投注网站的资料）

2、生读课题，指导读课题（强调爱美）

3、这是一只什么样的梅花鹿？（爱美的）

二、理解课文，体会它对角的赞美，对腿的抱怨

学习（1至10自然段）

1、默读课文划出描写梅花鹿爱美的句子。

2、深入交流探究。

3、汇报

（课件随机出示相应句子）：“咦！这是我吗？”

①“咦”是什么词？（感叹词）

②梅花鹿为自己的容貌感到惊讶。

③认为自己太漂亮

④朗读，读出梅花鹿说话时的语气。

（课件随机出示相应句子）：梅花鹿摆摆身子，果然是自己，但

他从来没想到自己会这那么漂亮。

①抓住“摆摆”、“果然”、“那么”来理解。

②从“摆摆”看出此时梅花鹿很骄傲，故意摆出姿势展示自己。

②“果然”表达出梅花鹿感到出乎意料的心情，认为自己太漂亮

了，简直不是自己了。

③“那么”强调漂亮的程度。

四年级语文上册第五单元教案2

一、教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会十个生字，理解新词语的意思。

3、会用“崇敬、稠密”造句。

4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇

敬和怀念。

二、教学重难点：

引导学生抓住关键词句来理解樟树的可贵之处指导学生有感情地

朗读课文、背诵课文。

三、教具准备：

卡片、挂图、录音、多媒体课件。

四、教学过程：

（一）初读课文，了解内容

1、自读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子，读顺课文。

2、检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。B

指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？C评价、

纠正。

3、默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从

中读懂了什么？

4、交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。

5、根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。（1—3）宋

庆龄故居的庭院里有两棵樟树。（4—5）樟树的外形，生长特点及它

永久保持拒虫香气的高贵之处。

6、人们爱在樟树前留影纪念。

7、师总结初步感知的课文内容。

（二）写字指导

1、“搬、榴、繁、瞻、衍”笔画较多且容易写错，进行笔顺和间

架的具体指导，把字写正确，写匀称。

2、“樟、稠、拒”左窄右宽。

3、“劝”左右所占比例差不多。

4、描红（书上）

（三）细读课文

1、细读第一段（第1—3自然段）1自由读课文，思考讨论：这

三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？2指导归纳段

意第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？

（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。）宋庆龄不肯搬家，是因

为她舍不得两棵樟树。3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气“这是两

棵樟树”中的“樟树”要重读）。

2、细读第二段（第4—5自然段）

（1）学习第4自然段a课件出示课文插图一，引导观察樟树的样

子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。b默读第4自然段，

边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的？并画

出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解：“蓬蓬勃勃”

的意思形容非常繁荣旺盛。c再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词

语。树叶：稠密，