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四年级语文上册第七单元主题教学设计

林州第一实验小学马宁李爱凤

内容简介

本单元以“成长的故事”为专题，共有四篇文章，《为中华

之崛起而读书》和《那片绿绿的爬山虎》是精读课文，《乌塔》

和《尺有所短寸有所长》是略读课文。《为中华之崛起而读书》

讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中

华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年

叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》

讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺

有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作

家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。

整个单元的教学分为三个部分

第一部分：教科书教学

一、预习课文。导读激发学生学习兴趣，认字识词，初读感

知课文内容。

二、理解内容，领悟表达。

1、了解文中人物的诸多优秀品质，并产生仿效的意识。

2、在熟读课文的基础上，对文中的人和事有自己的认识和

分析，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题。

三、口语交际与习作。写有关成长的故事，通过口语交际，

习作等，检验学生学习效果，把学到的知识落实到实践中。

第二部分：拓展阅读──主题丛书《一生永远的珍藏》中第

四板块《自古英雄出少年》

第三部分：语文实践活动──举行“成长的故事”展示会

学习目标

1、学习本单元中课文中出现的生字新词。正确读准词语盘

点中的词语，会写读读写写中的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。

3、通过了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受

他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长

中的问题。

4、学习书信的格式和写法。

5、在实践活动过程中，综合运用语文知识，整体发展听、

说、读、写能力，全面提升语文综合素养。

预习课文

一、导入本单元基础板块学习

二、通读课文，画出生字新词并注音组词

三、利用工具书，理解新词

四、检查学生自学情况

1.听写生字词

2.朗读课文，检查学生读文情况。

3.找出难理解的词语，共同解决。

4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。

五、书写字词

1.分类书写

（1）指导学生读贴，交流写字时应注意的问题。

（2）教师范写。

（3）学生临帖。

2．互评

小组内交换书写的生字，提出优点与不足。

理解内容，领悟表达

一、学生自由读文并概括每一课主要内容。要求读得准确、

流利，边读边画出感受较深的语句和段落。

二、小组交流汇报每一课的主要内容

三、精读课文，品读词句

（一）课件出示周总理的资料。

1、我们知道了很多关于周总理的故事，那么，课文又和我

们讲了周总理的什么故事呢？让我们一块来学课文《为中华之崛

起而读书》

2.那时候的中国是怎么样的呢？用课文中的一个词来告诉

大家。

3.你从课文哪些语句读出了中华不振？把它划下来并把自

己感受最深的一些地方来读给大家听。

（1）学生默读课文，并划出有关句子。

（2）读自己感受最深的语句。

过渡：看到这一切，少年周恩来陷入了深深地沉思之中，12

岁的他在想什么呢？小组交流汇报。

2.周恩来在沉思中树立了远大的志向——为中华之崛起而

读书。联系上下文想一想“为中华之崛起而读书”是什么意思？

小组讨论后汇报交流。

你从周恩来小时候身上体会到了什么？

过渡：同学们，一个人成长过程中会发生许多故事。《为中

华之崛起而读书》让我们了解伟人周总理的成长过程，下面我们

再来学习一个与成长有关的故事。这个故事就发生在１５岁的肖

复兴和大作家叶圣陶之间，还有——

1、（出示课题）《那片绿绿的爬山虎》，读课题，你有什么疑

问？

２、再读课文，找出描写爬山虎的句子。

3、品读语句，体验人物品格

品读一：“刚进里院，一墙