四年级上册语文第五单元教案 .pdf

第五单元目标要求

1、能正确认读本单元生字，能使用硬笔熟练地书写本单元生字、词语，做

到规范、端正、整洁。

2、有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，通过

对语言的理解，领会作者表达的情感。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。

4、学习略读，粗知文章大意。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文

中关键词句表达情意的作用。

5、在理解课文内容的同时要品味语言，领悟作者的写法，激发学生的民族

自豪感和热爱祖国的情感。

6、学习作者的表达方法，并运用于自己的作文中。

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17长城

【教学目标】

1．知识与能力目标：

正确认识、读写本课生字；流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。

2．过程与方法目标：

了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。掌握介绍景点的方法、学会在写作中运用。

3．情感态度与价值观目标：

激发学生的民族自豪感。

【教学重难点】

重点：图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。

难点：学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同的观

察点进行观察的方法。

【教学方法】合作探究以读促思

【教具准备】ppt课件

【课时安排】两课时

【教学过程】

第一课时

一、看图，了解图意。

1.介绍长城。长城始建于春秋战国（公元前７７０－公元前４７６）时期，那时各诸候

国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国后，为防御北

方匈奴贵族的入侵，将各个诸候国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城，以后各个朝

代，都对长城进行了修建，国此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为了

抵御外族入侵而建筑的军事建筑。

2.观察彩图。

(1)这两幅图的观察点有什么不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景）

(2)长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）

(3)从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）

(4)作者为什么要选择远、近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄

伟的全貌;不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，

才能更显出具有雄伟的特点）

二、初读课文，了解文意。

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1.自学生字新词。

2.想一想，课文各节分别讲了什么内容

三、图文结合，说一说。

1.说说生字新词。崇（chomg）山峻（jun）岭、拍摄(she)、嘉(jia)峪(yu)关、扶（fu）、

智慧(hui)、气魄(po)

2.理解字词。(1)老师讲解。山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一

关”之称。嘉峪关：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的浏览胜地，全国重点文

物保护单位。(2)看图理解。崇山峻岭：指高而险峻的山岭。

蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：长方形的砖块。垛口：指用来了望的口子。了望：从

高处监视敌人。射口：射击用的口子。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。

互相呼应：本课指打仗之间可以进行联系，互相支援。

3.说说课文各段的内容。（第一段讲长城的长;第二段说长城的高大坚固：第三段说长城

是劳动人民的血汗和智慧的结晶;第四段讲长城是世界历史上的奇迹。）

4.说说怎样给各自然段编一小标题。[启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条

“龙”（2）“高大坚固”（3）结晶（4）奇迹或启发学生以课文结构为线索列出小标题;总貌;

构造;联想;地位]

四、课堂小结，布置作业。

第二课时

一、听写巩固词语。

二、图文对照，逐段学习。

1.观察远景图。（打出幻灯。）

(1)远景怎样？（像一条龙）

(2)课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）

(3)蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系《前者为静，后者为