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四年级上册第四单元整组教学设计

语文园地四

教学目标

1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习

作习惯。

2．积累词句，发现新的描写动物的方法。

3．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。

教学重点：口语交际、习作以及词语积累。

教学难点：在口语交际与习作的过程当中，说出自己的发现，并可以运用自己发现的

作者表达方法上的特点，来完成自己的习作。

教学设计思路：利用课文导入，引导学生观察自己喜欢的小动物，注意发现他们的特

点，并在口语交际和习作的过程当中，及时交流自己的发现。为了使学生更好的学习和借鉴

本组的几篇课文的表达特点，把习作讲评放在“我的发现”后来完成。

教学准备

1．学生课前观察小动物。

2．教师查找有关动物的资料。

第二课时（习作指导）

教学内容教师活动学生活动

一、谈话，引通过上节课的学习，我们知道

发兴趣各种动物的特点是不同的，即

使是同一类动物，也有不同的1．回忆上节课口语交

特点。例如同样是猫，有的调际的内容。

皮活泼，有的懒惰，有的温顺，2．听一听老师的提示，

有的凶猛，各有各的特点，因想一想自己观察到的

此，观察时一定要认真仔细，动物的特点。

找出它们各自的特点，弄清它

们的生活习性，了解它们对人

类的用处。

1．观看课件。

1．点击课件：①松鼠是一种美

2．认真读例文，想想

丽的小动物。它玲珑的小面孔作者是怎样把小动物

上，嵌着一对闪闪发光的小眼的特点写清楚地。

二、范例引睛。一身灰褐色的毛，光滑得

路，指导写好像搽过油。一条毛茸茸的大（1）先总写松鼠外形

作。尾巴总是向上翘着，显得格外美丽，然后按头部、身

漂亮。）②一身乌黑的羽毛，体、尾巴的顺序具体写

光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅外形美。（2）带点的

膀，加上一对剪刀似的尾巴，词语把小燕子的样子

凑成了那样活泼可爱的小燕写得惟妙惟肖。

子。1．回忆所学课文当中，

2．教师点拨，指导习作。作者描写动物特点时，

所选择的表达方法。

1．复习《猫》《白鹅》，了解

描写动物的方法。2．明确习作要求，动

笔习作。

2．学生作文。

三、选择表达3．完成习作初稿。

方法，动笔习①提出作文要求。（怎样才能

作写出小动物的样子和生活习性

呢？）a、写自己最熟悉的动物，

仔细观