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体育风尚SPORTSTYLE
新时代体育特长生训练现状分析与对策研究
——以济宁市金乡一中高三学生为例
杨灿灿赵丽蓉朱永莉云南大学体育学院
摘要：在新时代背景下，高三体育特长生作为我国体育新生代培养的主力军，一直是备受教育部和学校重点关注的特殊群
体。然而，在高三体育特长生的训练现状中仍存在很多问题。本文以金乡一中为例，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计
法以及访谈法等研究方法，对金乡一中高三体育特长生的训练现状展开调查分析，并根据体教融合内涵，学校体育发展的新理
念，提出相应的对策，为体育特长生的培养提供参考依据。
关键词：高三体育特长生；训练现状；对策
一、引言三、结果与分析
国家体育总局在《关于深化体教融合促进青少年健康发（一）金乡一中高三体育特长生的训练现状
展的意见（2020）》中指出，要加强学校体育工作，将体育科1.金乡一中高三体育特长生训练年限
目纳入初、高中学业水平考试范围，纳入中考计分科目，科学表１高三体育特长生训练年限统计表（ｎ＝１１６）
确定并逐步提高分值，启动体育素养在高校招生中的使用研训练年限人数百分比（%）
1~2年5345.7
究。学生通过参加体育锻炼，一方面可以使学生的学习效率有
2~3年4740.5
所提高；另一方面可以为更好地、更长时间地为社会服务打下
3年以上1613.8
坚实的身体基础；同时，体育还可以调节学生的情绪，缓解由
学习引起的心理压力，使学生的社会交往能力提高。然而，当由表1可知，训练年限在1~2年的体育特长生所占比例
体育与文化课成绩联系在一起时，体育似乎变得没那么单纯，最大，达到了总调查人数的45.7%；其次是2~3年，占总调查
一些文化课成绩较差的学生，把体育当成一种力挽狂澜的渠人数的40.5%；训练年限在3年以上的体育特长生最少，仅占
道；还有一些成绩文化课优异的学生，也希望通过体育与文化总调查人数的13.8%。
课相结合使自己“更上一层楼”。本文试从金乡一中高三体育2.金乡一中高三体育特长生训练水平
特长生的训练现状，发现培养高三体育特长生存在的问题，并表２高三体育特长生运动等级统计表（ｎ＝１１６）
根据体教融合内涵，学校体育发展的新理念，提出相应的对等级水平人数百分比（%）
策，为体育特长生的培养提供参考依据。健将00
二、研究对象与方法一级54.3
（一）研究对象二级4135.3
二级以下7060.3
以金乡一中125名高三体育特长生为研究对象。
（二）研究方法由表2可知，没有运动健将；有5人是一级运动员，占
1.文献资料法总调查人数的4.3%；有41人是二级运动员，占总调查人数的
查阅了相关教科书及文献，为本课题研究提供理论依据。35.5%；有70人是二级以下运动员，占总调查人数的60.3%。
2.访谈法
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