人教版九年级语文下册第6单元名著导读.ppt

《简·爱》

外国小说的阅读1.了解《简·爱》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养阅读古典名著的兴趣。2.通过故事情节认识主要人物的形象。3.深入理解小说的主题思想。4.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思。学习目标作者介绍夏洛蒂·勃朗特，英国女小说家，艾米莉·勃朗特之姐，是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。她是三姐妹中年龄最大的。三姐妹出生在英格兰北部约克郡一个与世隔绝的村子里。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。她的其他小说有：《雪莉》（1849）、《维莱特》（1853）和《教师》（1857）。其中《维莱特》可以看作是她个人的小说体自传，与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。阅读外国小说，当然也和阅读中国小说一样，要关注小说的元素，如故事情节、人物形象、主题表现。除此之外，还要注意以下几个方面。1.了解小说的创作背景。2.了解小说的文化内涵。3.关注小说的叙事角度，4.体会小说的语言特点。阅读指导主要内容苦难的童年：简·爱出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视其为一家人的负担，舅妈（里德太太）、表哥和表姐经常打骂她，还把她关进舅舅去世入殓的红屋子里，简·爱被吓病。家里的仆人也因为简·爱长得丑，个子矮小而不肯善待她。有时候她也会反抗，每次在受到虐待时，她会告诫自己“保持健康，不要死掉”。后来因为她的反击，气得里舅妈将她送到洛伍德慈善学校。艰难中成长：洛伍德慈善学校是一个教规严厉、条件艰苦的地方，简·爱刚来这里便赶上了瘟疫，她的好友海伦·温斯在这场瘟疫中离去。后来学校改善了生活饮食条件，简·爱在这里做了六年学生、两年老师。谭普尔小姐成为简爱敬仰和感激的老师和挚友。在谭波尔小姐离开之后，她也选择了离开。体验爱情：简爱来到桑菲尔德府做家庭教师，学生是不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特是其保护人。在这里，简爱邂逅了罗切斯特。简·爱发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人，对她的态度也是时好时坏。整幢房子沉郁空旷，有时还会听到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。一次家宴上，罗切斯特为了试探简·爱对自己的感情而向一名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤。简爱答应了罗切斯特的求婚。但在婚礼上，有人指出罗切斯特15年前已经结婚，他的妻子就是被关在三楼密室里的疯女人。简·爱为此很伤心。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。别后：在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰打算去印度传教，他请求简·爱嫁给他并和他同去，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再回去看看罗切斯特。重聚：当简·爱满怀激情与希望地回到她阔别一年的桑菲尔德府时，她万万没有想到呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。原来在简离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中被烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简得到了自己理想的幸福生活。这是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想——就是尊严加爱。毕竟在当今社会，要将“人的价值＝尊严＋爱”这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们似乎都疯狂地为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简·爱这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。主题思想艺术特点：小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。主要人物介绍：简·爱：女主人公，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲