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古近中外教育学代表人物及理论观点

★1、个人简介★

孔丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。生于公元前551年，逝于公元前479年。他是我国古

代伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，儒学教育理论的奠基者。

★2、著作★

孔子“述而不作”。《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，集中体现了孔子的政治主张、

伦理思想、道德观念及教育原则，由孔子的弟子及其再传弟子编纂而成。另相传孔子曾修《诗》、

《书》，订《礼》《乐》、序《周易》，撰《春秋》。

★3、观点★

1.教育的对象：孔子认为教育的对象应该是“有教无类”。

2.教育的目的：培养德才兼备的君子。

3.教育思想：孔子认为，教学的内容应该是“六艺”，即《诗》《书》《礼》《易》《乐》

《春秋》。教学的方法有：学思行结合，启发诱导，因材施教。道德教育的原则有：立志乐道、

克己内省、身体力行、改过迁善。关于教师，孔子认为，教师应该具备以下条件：学而不厌、温

故知新、诲人不倦、以身作则、爱护学生、教学相长。

★4、历史地位及评价★

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派创始者，儒学教育理论的奠基人。被后世

统治者尊称为“至圣”、“孔圣人”、被联合国教科文组织评选为“世界十大文化名人”之首，

孔子和儒学思想对中国、朝鲜半岛、日本、越南等地产生了深远的影响。

孟子

★1、个人简介★

孟子(前372年-前289年)，名轲，字子舆。战国时期邹国人，鲁国庆父后裔。中国古代著

名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有《孟子》一书。孟子继承并发扬

了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大，有“亚圣”

之称，与孔子合称为“孔孟”。

★2、著作★

《孟子》

★3、观点★

1.孟子教育理论的基础是“性善论”。

2.教育的作用是扩充“善性”的过程，教育的目的是“明人伦”。

3.孟子提出了“大丈夫”的理想人格，培养理想人格的途径主要有：持志养气、动心忍性、

存心养性、反求诸己。

4.孟子的教学思想有：深造自得、盈科而进、教亦多术、专心致志。

★4、历史地位及评价★

孟子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家、政论家和散文家，是儒家最主要的代表人

物之一。他继承并发扬了孔子的思想，孔子是至圣，孟子被称为亚圣。孟子与孔子的思想被多数

人称之为“孔孟之道”。

荀子

★1、个人简介★

荀子，名况，字卿，世称荀子，战国末期赵国人。生于约公元前313年，卒于公元前238

年。著名思想家、文学家、政治家、儒家代表人物之一。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为

楚兰陵令。荀子对儒家思想有所发展，提倡性恶论。其对重新整理儒家经典也有相当的贡献。

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