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人教版六年级数学下册第五单元
《数学广角——鸽巢问题》（教学设计）
一、单元备课情况
备课人XXX备课学科数学
备课年级六年级备课时间2024年3月
辅助备课课标、教材、PPT课件、练习题
备课分类新教师后优教师优秀或老教师
例1描述的是“抽屉原理”的最简单情况。例2描述了“抽
屉原理”更为一般的形式。本例即是“把多于kn个元素放入n
主要内容
个集合，总有一个集合里至少有(k+1)个元素”。例3是“抽屉原
理”的具体运用，是一个运用逆向思维来解决问题的例子。
本单元通过几个直观的例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽
单元教材分析巢问题”，使学生在理解“鸽巢原理”的基础上，将一些简单的
实际问题“模型化”，会用“鸽巢原理”解决。
1.使学生经历“抽屉原理”(“鸽巢原理”)的探究过程，初
步了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际
问题。
教学目标
2.使学生通过“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型
思想的体验，提高学习数学的兴趣和应用意识。
重点：了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简
单元重点
单的实际问题。
难点：了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简
单元难点
单的实际问题。
1.准备必要学具，如多媒体等。
教与学建议
2.提倡方法多样化，如启发式教学法等。
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单元课时分配
课题课时数练习数辅导时间
1.鸽巢问题221
本单元着重于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。首先，
通过实例导入，让学生了解“鸽巢原理”的实际背景。其次，通
单元教学策略过小组合作与探究，引导学生深入理解原理，并尝试应用于不同
情境。最后，通过综合练习与反馈，巩固知识，提升应用能力。
注重启发式教学，培养学生的数学兴趣和思维习惯。
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二、个人备课情况
备课人
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