专题13 诗歌鉴赏-2021-2022学年高一语文上学期期中考试划重点（原卷版） (1).docxVIP

PAGE

PAGE13/NUMPAGES13

专题13诗歌鉴赏

★知识划重点★

一、诗歌形象的鉴赏

（一）明确概念

诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。

诗歌形象大致可以分为三类。第一类：人物形象，包括诗中塑造的人物形象和作者自己。第二类：景物形象，是写景诗或杂诗中的景象。第三类：事物形象，是咏物诗或杂诗中的物象。

鉴赏诗歌形象是要抓住三点：一是把握形象的特征。二是分析寓于形象中的思想感情。三是理解形象的典型意义。

（二）鉴赏人物形象

诗歌中的人物形象又分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。

1.鉴赏抒情主人公的形象。诗歌是诗人主观情感的产物，必然存在诗人的形象和痕迹。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把诗歌中诗人的形象准确恰当地描绘出来，并加以赏析。羁旅思乡诗、边塞征战诗、贬谪怀远诗、怀古伤今诗等题材的诗歌中常常出现诗人自己的形象。

2.鉴赏诗歌所刻画的人物形象。在送别留别诗、爱情闺怨诗等题材的诗歌中，诗人往往在诗歌中塑造出鲜明的人物形象，并通过这个人物形象来表情达意。如柳永的《雨霖铃》中塑造了临别时依依不舍的人物形象，其中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，读来仿佛就在眼前。

鉴赏人物形象解题过程：

第一步，找到诗歌中描绘人物形象的相关语句，准确理解形象的基本含义。

第二步，用精炼的语言概括人物形象的特征。

第三步，结合诗歌的主旨指出形象的作用或效果。

第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。

二、鉴赏景物形象

景物形象是指诗歌中描绘的自然景象和人文景观，多个景物形象往往形成意境。考题常常考查考生对景物形象特点的把握，或者是对某种意境的描述。诗歌中的景物形象总是融入诗人的主观感情，如元代马致远《天净沙·秋思》中作者在三句中连用九个事物，但这些事物都不是作者信手拈来的，作者所选的“枯藤”“老树”等都是与主题“秋思”紧密联系的。所以，对诗歌景物形象的赏析，不能只停留在景物形象的外部特征上，应该揭示出它包含的思想情感，这就是王国维所说的“一切景语皆情语”。

三、鉴赏事物形象

事物形象即物象，即被作者人格化的描写对象（拟人、象征）。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言理。

鉴赏事物形象解题过程：

第一步，找到诗歌中描绘事物形象的相关语句，准确理解形象的基本含义。

第二步，用精炼的语言概括事物形象的特征。

第三步，结合诗歌的主旨指出形象的作用或效果。重点关注诗歌的比喻意义或象征意义。

第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。

四、诗歌语言的鉴赏

诗歌是语言的艺术，但诗歌语言更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性，也更具有感染力。鉴赏诗歌语言，就是要求考生了解诗歌语言的特点，领悟诗歌语言的精妙。分析诗歌语言的精妙，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要体会其言外之意、弦外之音，准确把握其深层含义；分析诗歌语言的妙处，除了分析语言的用法，还要分析语言的表达效果。

诗歌语言方面考查的重点主要有：一是对关键词语的品味（含义及表达作用），二是对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等），三是能分析诗眼的作用或炼字的妙处，四是对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。

（一）炼字艺术

古人作诗填词大多讲究炼字，诗人往往着意锤炼一个字或几个字，使之最生动形象，最富有表现力，最独具匠心。

（二）炼句艺术

古典诗歌十分讲究炼句，“炼句”就是诗人精心提炼出的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力、非常精确地表现主旨或情感、具有高度典型性、能引起后人共鸣的句子。炼句要注意与诗歌思想感情、表现手法相联系，要注意知人论世。我们在赏析句子时，一定要联系上下句并结合全诗进行，要善于从中概括基本内容，从而更好地把握作者的情感。

五、诗歌表达技巧的鉴赏

诗词中的表达技巧都是为塑造形象、抒发思想感情、表现主旨服务的，所以在答题时要围绕表情达意来作答。

提问方式：

1.诗词中运用了哪些表达技巧（表现手法）？

2.分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

答题步骤：第一步：准确地分析诗歌中运用了什么表现手法（或表达方式，或修辞手法）；

第二步：结合诗句具体分析这种手法（方式、修辞）的内容；

第三步：揭示这种手法（表达方式、修辞）在诗歌中对塑造人物、表达思想情感、传达主旨等方面所起的作用。

六、思想内容和观点态度的评价

1.了解诗歌创作的特定背景，结合诗的内容，把握作者的观点与态度。

2.把握诗歌的情感，领悟作者的观点与态度。诗句隐含着作者的情感，或愉悦欢快，或沉痛哀伤，或赞美仰慕，或豪迈闲适，但不管是哪一种情感都隐含着作者对生活、对社会、对人生的观点与态度。

3.分析诗句的含蓄义或理解义，分