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大班语言活动教案(15篇)

二、分段欣赏。

1、老师有感情、富有童趣的讲解故事。(故事讲至“雪白雪

白一定很棒!”)

提问：小猪都请了哪些朋友来忙呢?

小羊说的是什么颜色的`房子?(贴上绿房子)小羊是怎么说的

呢?(一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色一定很好

看!”

小狗又是怎么说的?“黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂

亮。”(贴上绿房子，并复述。)

出示红房子，问：房子是谁的主意?它是怎么说的?“的房子，

红彤彤，一定很美丽。”

最后一个是谁?(小兔)它说什么颜色的房子最棒呢?“白色的

房子，雪白雪白，一定很棒!”(一起复述)

2、教师继续讲述故事。

小动物们小猪出了这么多的主意，小猪摸了摸脑袋，心想：

朋友们说的颜色都很漂亮，但是到底该涂哪一种呢?啊!我知道了，

他的眼珠骨碌一转，有了好主意：“你们说的颜色都很好，就照

你们说的办，到时候，请你们来做客!”

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提问：谁来猜猜，小猪想到了一个什么好主意?

3、接着讲故事的结尾。

想不想知道答案呢?请你们听仔细了哦!(讲述故事至结束)

提问：小猪想了什么办法?根据小朋友的回答，依次将绿叶、

黄花、果子、白雪添加到空白房子上面，突出形容词：绿油油、金

灿灿、红彤彤。(注意强调四季不同的色彩)

三、完整复述故事。

1、提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什

么东西?(房子)那谁来给我们的故事起个名字呢?

2、小朋友起的名字真不错，请家跟着我一起，把我们这个《会

变颜色的房子》一起来说一说，好吗?

但是老师有要求：说到小羊的话时，请第一组的小朋友说;小

狗的话呢，第二组的小朋友说;公鸡的话请第三组小朋友说;小兔

的话请第四组的小朋友说，其他的由家一起讲述。

3、师生一起复述故事。

四、结束活动。

听着音乐跳恢舞。(动作幼儿自由发挥)

师：小猪有了会变颜色的房子，朋友们都替它开心呢，我们

也一起为小猪庆祝一下，让我们听着音乐跳起来吧!

附故事：会变颜色的房子

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小猪盖了座新房子，他想给房子涂上颜色，可是涂什么颜色

好呢?还是请朋友们我出出主意吧!

他问小羊，小羊说：“绿色的房子，绿油油，绿色一定很好

看!”他问小狗，小狗说：“黄色的房子。金灿灿，黄色一定很漂

亮。”他问公鸡，公鸡说：“的房子，红彤彤，一定很美丽。”他

问小兔，小兔说：“白的房子，雪白雪白，一定很棒!”

小猪摸了摸脑袋，心想：朋友们说的颜色都很漂亮，到底该

涂哪种呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一转，有了好主意：“你们

的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客!”

小猪在新房子屋顶周围播下了一粒粒种子。春天，种子发芽

了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看。”

夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花儿，小狗说：“黄色的房

子真漂亮。”秋天，新房子上挂满红彤彤的果子，公鸡说：“的

房子最美丽。”冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，

白色的房子太棒了!”

小猪听了好伙伴们的话，甜甜地笑了。

活动思：

1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中，都很感兴趣，特

别是采用精美的头饰，实用的课件，非常好玩的角色表演等。

2、识字教育单进行效果不如随机教育好。

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3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。

活动策略设计的不够完善。大班语言活动教案7

学情分析：

这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的第二课时，是一节活动延伸

课。

针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼

儿的游戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习注意力。轻轻的动作

经常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清

楚，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼

儿已有的生活经验，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更

好的学习，