初三化学教师年终个人工作总结(2篇) .pdfVIP

初三化学教师年终个人工作总结

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升

入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处

理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具

备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相

当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心

理。为了更好地完成本学年的教学任务，我制定并在实际教学中及时

根据情况进行有效调整，现将一学年的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到

有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、

基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第

二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此

我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学

奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需

要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，

因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的

一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学

生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧

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气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤

____个字，”查装定点收离熄”。

二、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学

生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法--“念”和

“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引

导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌

握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书

写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方

程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

三、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多

的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对

比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学

中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进

行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习

题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和

及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。

初三化学教师年终个人工作总结（二）

尊敬的领导、同事们：

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大家好！我是XX初中的化学教师XX。在过去的一年中，我在学

校中工作的时间过得很快，回首一年，我深切感到自己在教学工作上

的得失，并进行了总结和反思。现将我的工作总结如下：

一、教学工作

作为一名化学教师，教学是我工作的核心。在上一学期，我承担

了教高一、高二的任务，并且在新学期开始后，由于资源调整，我还

要兼任初二化学的教学工作。因此，我充分运用课余时间，提前准备

好了教案，确保了教学的进度和质量。

1.备课充分，课堂活动丰富

在备课过程中，我积极参考相关资料，结合学生的实际情况，编

制了丰富有趣的课堂活动。如通过实验室观察、分析化学问题、小组

讨论等方式，激发学生的学习兴趣，并培养了同学们的动手操作能力

和团队协作精神。

2.创新教学方法，提高教学效果

在课堂上，我注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，采用

了多种适合不同学生群体的教学方法，如讲解法、讨论法、导学法、

实验法等。通过学生参与课堂讨论和实验操作的方式，激发学生的思

考，提高了教学效果。

3.关注学生学习需求，个性化辅导

在日常教学中，我注重挖掘学生的学习兴趣和特长，针对不同学

生的学习特点和问题，采取个性化的辅导方式，帮助他们更好地理解

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和掌握化学知识。同时，我还与家长保持密切的联系，及时了解学生

的学习情况，因材施教，为学生提供更多的帮助和指导。