小学四年级信息技术《插入图片》说课稿(修正).pdf

《科学家的风采——插入图片》说课稿

尊敬的各位评委，大家早上好！我抽签的号码是3号，今天我说课的题目是《科学家的风采

——插入图片》。

本次说课，我将分成六个部分向大家进行介绍。首先，让我们来看一下第一部分，教材分析。

1、教材分析

1.教材的地位与作用

本课内容来自广西教育出版社出版的小学《信息技术》四

年级下册教材第一单元第三课。主要是学习在表格插入图片，

为后面学习Excel打下基础，本课在本单元中起到了承上启下的

作用。

2.教学目标

首先是知识目标：掌握在表格中插入图片的方法。

接下来是能力目标：着重培养学生的观察和分析能力和团队合作能力。

然后是情感目标：在制作表格过程中，培养学生互相帮助、团结协作的精

神；激励学生以科学家为榜样，努力学习。

本着小学信息技术课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

3.教学重难点

重点：在表格中插入图片

难点：图片大小的调整

在整个教学过程当中，我将采用“学生分组讨论及动手实践”的方法来突破重难点

对教材分析了以后，我们来了解一下我的学生。

2、学生分析

小学四年级是低年级向高年级的过渡期，该年级的学生处

于儿童期后期阶段，生理和心理特点变化明显，开始从被动的

学习主体向主动的学习主体转变，也开始有自己的想法，是培

养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。而

且在本课前，学生已经学习了word文档中表格的制作，掌握了

表格的一些基本操作，为本节学习在表格中插入图片起了铺垫

作用。

基于对教材的理解分析，和学生的具体情况

3、教学方法

采用演示法和任务驱动法进行教学。

而在学法方面，主要有两点，

4、学习方法

1.自主学习法：

接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践、体验、探索和

发现，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。使学生由“让我

学”变成“我要学”，由此产生的效果必然是事半功倍。

2.动手操作法：

通过实际上机操作让学生来进行学习。学生可以将其在学习过程中

探索、发现的信息通过实践的方式来进行验证。为学生自主学习树立自

信心。

下面让我们来看一下对以上部分的综合运用阶段即教学过程部分

5、教学过程

整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：多

媒体网络教室、office办公软件以及多媒体演示课件。整个教学过程安

排包括有5个环节：

1.创设情景，激情导入（3分钟）

展示做好的表格《科学家的风采》，引导学生发现和前面课程学

习了的表格不同的地方，引出本课学习的内容。同时，创设班级

学习园地需要科学家表格的情景，提出任务：仿照“拓展学

习”的格式美化表格，并在表格中加上自己的照片和名字。

2.新知识讲授（15分钟）

通过一边解说一边演示，让学生学习在表格中插入图片的方法和

表格的美化。

3.课堂实践（15分钟）

把学生分组，每组3-5人，合作学习解决难题，完成提出的任务。

教师也在旁检查，当学生遇到难题时适当加入讨论，加以指引，

避免出现“学的学，看的看”现象。

4.评价与小结（5分钟）

展示学生完成得好的作品，对所有学生的作品给予充分的肯定，

鼓励学生要以科学家为榜样努力学习，同时将知识点回顾一遍，

加深学生对知识的记忆、理解。

5.布置作业（2分钟）

根据所学的新知识，布置表格作业——“未来的科学家”进行