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五年级语文期中考试试卷分析

通过试卷分析，一方面可以对试卷是否科学、准确做出客观评价;

另一方面又可以对学生的记忆、理解、应用、分析问题的能力做出正

确估计。下面是店铺为大家整理的五年级语文期中考试试卷分析，供

大家参考。

五年级语文期中考试试卷分析(一)

期中考试已经结束，在师生的共同努力下，同学们学到了很多新

知识，掌握了更多实用的本领。通过考试，我们了解了学生前一阶段

的真实学习情况和教师的教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，

更好地为以后的教学工作服务，下面，就五年级语文中段测试情况分

析如下：

一、年级分析：

本级共有135人，合格人数118人，合格率87.4%，平均分：

74.8分，最高分97分，最低分4分。

二、命题分析：

本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握

的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生

的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1.重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄

发。通过对字词句的考察，帮助学生掌握更多的语文素材。

2.重运用：学生学习课文就是为了帮助阅读与写作。本学期学习

了说明文、记叙文，试卷对修辞手法、说明方法的考查有利于学生语

文知识的积淀与实际运用。

3.重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读题、习作。

这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的

发散性思维。

三、掌握较好的方面：

掌握较好的是基本知识题。由于三位老师非常注重抓学生基础知

识，所以，读拼音写词语、组词、默写古诗等考查字、词部分的题目

学生掌握得较好，得分率各题可达到75%。

1、书上的生字词等基础知识掌握较好。

2、改掉了空题的坏习惯，能够把试卷答完整。

3、在遇到课内阅读题时，如果不会做，大部分学生能够结合文章

中心来回答，能突出要点，不乱答。课外阅读总结主要内容的能力有

所提高。

4、作文的字体较工整，审题认真，结构合理，语句较通顺。

四、存在的问题：

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高。如：幽芳、屋檐、

衰老等，其中很多同学没看准拼音，导致生字有误，这也看出教师在

教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字

归整。

2、按要求改写句子。有很多同学出现错误，缩句不到位，关联词

用错等情况。这与平时练习不到位有关。

3、课内阅读。对词语的理解不准确，尤其是对“闹”的意思，好

多同学理解不到位。对句子的理解不全面，写得不通顺。

4、课外阅读。对文章的理解不深刻，概括内容不够精准。

5、作文主要存在的问题有：少部分学生不理解要求，写的不是读

书的故事;有的学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合

理，文章内容不够充实。表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，

阅读量偏少等问题。不理解题意乱写。

五、改进措施：

1、教法：

①认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织

教学活动。②摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同

时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

③注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给

学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

④利用好自习，培养好小干部，组织学生进行学习。

⑤平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛

脚。

2、学法：

①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面

对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错

别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。

②培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的

质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的

习惯。

③对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

④学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生

自主学习的空间，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，

提高自身的阅读水平。

⑤作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作

文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对五年级学生的语文学习

特点，字词教学应以积累为主