统编教材六年级上册《少年闰土》第一课时名师公开课教案.docx

PAGE

PAGE1

《少年闰土》第一课时公开课教案

【教学目标】

1.理清课文结构，体会闰土在我心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

2.仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。

【教学重点】

体会闰土在我心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

【教学难点】

学习第一自然段用环境描写和外貌、动作描写体现人物特点的写法，写一张照片呈现的生活瞬间。

【课前准备】

生：预习课文，查资料了解鲁迅。扫清字词，并理解意思。（学习单）

师：课件

【教学过程】

课前谈话：

很高兴能和六x班的同学共上一节课。我姓x，你们可以叫我x老师。上课之前，老师给大家带来了一份见面礼，我们来玩一个小游戏，游戏名为“猜猜他是谁”：（课件显示线索）

他是谁？你是怎么猜出来的？选一两处说一说。

预设：鲁迅作品里的名句；鲁迅撰写的小说集；臧克家诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年创作的诗，在单元导语页也有摘录。

小结：这些都来自于同学们课前预习时对鲁迅先生的印象。

（这里可以出示一个学生的错误作业：小说集《呐喊》《彷徨》而非小说，《呐喊》里收集了鲁迅的第一篇白话文小说《狂人日记》，还有《故乡》等）

今天我们要进入第八单元的学习，这个单元全部围绕一个人物展开，这个人物就是鲁迅。（出示单元导语页）准备好走进鲁迅了吗？上课！

一、明确单元任务，揭示课题

1.（出示单元目录页）浏览本单元的目录，你发现了什么？、

预设1：这个单元要学习四篇课文，两篇是精读课文，两篇是略读课文。（点拨：这四篇课文和鲁迅先生有什么关系？）

预设2：前两篇课文是鲁迅先生写的，后两篇课文是别人记述鲁迅先生的。

你发现了这个单元的奥秘。这个单元的学习主题就是“致敬鲁迅先生”，我们要完成三个学习任务，分别是——“听先生讲故事”“听别人讲先生的故事”“鲁迅阅读分享会”。（学生齐读）

大家的读书声真响亮，就让我们带着这样饱满的学习热情开启第一个任务，首先来读鲁迅先生写的小说，齐读课题。伸出手和老师一起板书课题。

检查预习，感知语言特点

首先检查下大家的预习成果，拿出预习单，走进学习活动一：读通闰土的故事。谁来读？（指名读）

屏幕出示：

（1）那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。

划线词语是什么意思，谁知道？【不要分开一个一个问，一起问】

A.家景：家境（你找到了它在现代表达中的近义词来代替文言词汇）

B.值年：轮到我们家主持祭祀活动的那一年（若答不上来，以“值日”帮助理解。答得上来，就不说了）

（2）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

A.素不知道：从来不知道

B.如许：这样

点拨：我看到也有同学写的是“许多”，你认为应该是哪种意思呢？说说你的理由。

预设1：我认为“如许”是“这样”的意思，因为下句话在提到“西瓜”时，也用到了“这样”这个词。

师评：你能联系上下文猜出它的意思，真是个好方法。

预设2：学生说不出来。提示：其实我们可以用联系上下文的方法，再来读读这句话。【学生说出答案后就不需要再评价了】

（3）谁能帮我们概括一下，刚才理解这些词语，都用了哪些方法？

像这样与现代表达不同的词语，文中还有很多。课前也布置同学们搜集并摘抄在学习单上，现在就请小组内交流，没找到的互相补充，不理解的用上我们刚才学习的方法，集思广益，猜猜意思。

大家刚才谈论得很热烈，看来找到了不少。老师也带来了一些，你们知道意思吗？

出示词语和词义，连一连。开小火车说答案。

①先来看半文半白的词语：……

②再看被很多人误以为的“错别字”：……

为什么文中会出现这么多与现代表达不同的地方呢？（出示资料链接ppt，直接问，答不出来再默读资料，找关键句）

预设：是因为当时正处于文言文向白话文过渡的时期，鲁迅先生也在探索之中，所以出现了文言文、白话文间杂和字词混用等现象。

师：的确如此，而课本编者为了尊重原著，未做改编。

课文中还有多音字，你能读准它们吗？谁来读读这句话？

屏显：正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。（指名读）

预设1：读错则问：对吗？并显示字义和图片，请生对照字典上的解释和图片，问：这个词语对应哪一条？再读词语。全班齐读。

预设2：读准则不显示字义，直接出示图片，问：你能根据图片猜一猜，读gòng时表示什么意思？让学生当小老师带读词语。

整体感知，梳理课文结构

1.词句你们读懂了，意思也理解了，那课文的内容你们能概括吗？一起进入学习活动二：说说闰土的事儿。

（1）同学们先完成思维导图的第一行，请看提示：课文中围绕少年闰土刻画了几幅不同的画面，请根据预习成果，按照课文写作顺序进行排序。

出示：给我讲新鲜事的闰土月下