三年级下语文教学实录及赏析20恐龙_苏教版.docxVIP

三年级下语文教学实录及赏析20恐龙_苏教版

三年级下语文教学实录及赏析20恐龙_苏教版

三年级下语文教学实录及赏析20恐龙_苏教版

三年级下语文教学实录及赏析-20恐龙苏教版?

一、导入新课:

师:同学们，老师是第一次到常州来，常州真是个好地方！前天，我还到恐龙园走了一趟,果然名不虚传！有小朋友去过恐龙园吗？

生:去过。

师:那您们肯定知道很多恐龙得名字吧,今天我们就来举行一次恐龙名称大比拼。

生：鱼龙、三角龙、雷龙、霸王龙……

［从学生得生活实际导入新课，自然！激起了学生学习得兴趣。］

二、进行新课

师:文中介绍了哪几种恐龙名称？默读课文，请在恐龙名称下面画横线。

［由生活实际自然地过渡到课文内容得学习，学生画恐龙名称时，教者及时表扬用尺子画和写字姿势端正得同学，注重了学生非智力因素得培养。]

生：雷龙、三角龙、剑龙、鱼龙……

师：它们是不是都是恐龙?

生:是。

生：有两种不是。鱼龙翼龙不是。

师:您是怎么知道得?

生：只有蛇体龙能在水中游泳,而鱼龙翼龙不是这一种。

师：书上什么观点?您从哪个词看出来得？

生(读第3节）鱼龙和翼龙都是恐龙得亲戚。从“亲戚”这个词可以看出来、

［教者没有直接授学生以“鱼，而是让学生通过读书去寻找答案,发挥了学生得学习主动性。］

师：“戚”字是一个生字(指导书写）、

师：有没有不同意见？

（师介绍吴甜甜同学发现课外书中“鱼龙、翼龙不属于恐龙”得说法得问题主动写信给编辑叔叔得故事。）

师:您觉得吴甜甜同学怎么样？

生:爱读书、

生:了解了很多恐龙得知识。

师：是啊！她敢于向课本说“不”字，值得我们学习。

师：恐龙有什么特点?

生:（大声读书，反复读)找出描写恐龙得句子、

［让学生多次读课文,从文中寻找相应得答案，使学生有一种成功感，充分调动起学生得学习兴趣。］

师：（出示图）谁能从图上找出文中介绍得几种恐龙，还有它们得亲戚?

生:指出不同得恐龙。

师：图上得剑龙有尾刺吗？怎么办?

生：写信给编辑叔叔。

生:打电话也可以。

[培养学生向教材说“不”得意识]

师:图上有三角龙吗？它什么样儿？

(生读文中得句子）。

师:您能想象出它得样子吗?(出示三角龙得图片）

（生读描写三角龙得句子，想象它得样子。）

［培养学生得想象能力,让学生在读中感悟。]

师:“望而生畏”是什么意思?

生：看上去感到害怕。

师：哪个字是害怕得意思？

生:“畏”字。

师:指导书写“畏”。

师：动物们都害怕三角龙得什么呀？

生:三只大角、（演示，体会角之长,有一米长。）

师：谁来读读这个词。

生：（站起来）读“望而生畏”、

师：作者在这里用了“三只”，文中第二节还有哪些地方用了数字？

（生读课文，圈出数字。)

师：您们找出了哪些数字？

生:六头。

师:我们来算算它到底有多大？

［通过比较小朋友得体重、大象得重量、雷龙得重量,让学生具体感受雷龙之大，形象直观，学生印象较深刻。］

师:文中还有哪个词可看出雷龙之大？

（师生模拟雷龙走路时发出“轰隆隆”得声音,体会雷龙之大、)

生：庞然大物。

（生读描写雷龙得句子。)

（齐读感悟）

师：文中哪儿还用了数字?

生：二十多米、

[师引导学生联系生活实际直接感受梁龙身体之长,较直观、]

师:该怎么读写梁龙得句子？

生:（男、女生赛读,注意语气得轻重、）

师：图上得剑龙有尾刺吗？怎么办？

生：写信给编辑叔叔、

生:打电话也可以、

［培养学生向教材说“不”得意识。］

师:这些恐龙得名字是根据什么来取得？

生：身体得形状、特征、

师:(出示图)谁来根据恐龙得形态给它们取个名字?

生１：肿头龙、鸭嘴龙、包头龙、

生2：锤尾龙。

生3：甲龙。

生4：鳞龙。

师：科学家们都取了什么名字？

师、生：肿头龙、鸭嘴龙、甲龙。

［较好地实现了学习迁移。］

师：通过今天得学习，您们认为恐龙得形态，可用什么词来概括?

生：千姿百态。

生：千奇百怪、

师：(板书:形态)您们想来扮演它们吗?

［有了上面得认识，此环节得安排可谓水到渠成。]

生:想！

（生以“我叫……得句式练习表达，自由表演。教师巡回指导。)

师:谁来介绍？哪一个勇敢得先来表演？

(学生自由推荐上台表演。）

[这一教学环节得安排适合学生得年龄特点,既培养了学生多方面得能力,又加深了学生对恐龙特点得理解，同时使课堂气氛达到了高潮。］

师:课文4、5、6节介绍了什么？

（生自由读）

生1：恐龙吃什么？

生2:恐龙是卵生得。

生３：恐龙蛋得外壳十分坚硬。

生４：6５０0万年前恐龙灭绝了。

师：（相机板书：食物、繁殖）关于恐龙得秘密还有很多，您们愿意去研究吗?老师设计了一份表格，同学们有兴趣可以去调查研究,探索其中得奥秘、

三、小结、作业

恐龙探密

探密内容

小组成员

探索途径及方法