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小学德育与心理健康教育的融合研究

摘要：在当前的学校教育中，德育教育和心理健康教育是两个重要的部分。

小学时期作为这两种思想形成的启蒙阶段，对小学生的生活状态和发展有着重要

作用。为了顺应时代的发展变化，小学阶段教师要有新颖的教学模式，加强小学

生在德育与心理方面的教育与融合，帮助学生建立健全的人格、品德和正确的三

观，促进小学生的综合素质，使其得以全面发展。

关键词：小学；德育；心理健康教育；融合

在小学时期，学生的身心健康发展是素质教育中的重要工作。因此对于现阶

段的小学生来说，全面的素质教育在这一时期是很关键的。小学阶段的德育教育

与心理健康教育有着既对立又统一的关系，在小学生的成长时期有着不可或缺的

作用。因此把德育教育与心理健康教育互相融合与渗透可以让学生有更好的心理

体验过程，使学生的心理得到更为健康的发展，在良好的状态下学习接受德育教

育，形成正确的思想道德观和价值观，从而有效的提升学生的综合素质能力。

一、小学德育和心理健康教育融合的必要性

现阶段，我国正处于快速发展阶段，德育教育在教学实践中教学模式过于传

统，已经跟不上时代发展的脚步，究其根本，对于小学生的健康教育方面的引导

以及德育教育方面的培养未能引起足够的重视，因此我们应该选取精华，顺应时

代发展的趋势的部分，舍弃不能适应当代社会发展的部分。小学阶段的德育教育

与心理健康教育融合的目的是要达到整体力量大于部分力量的效果。

（一）心理健康教育作为德育教育的助手与扩充

培养学生养成良好的行为与习惯形成一个优秀的品格，是小学德育教育的主

要目的，那么解决学生在成长过程中的心理健康问题则是心理健康教育的主要任

务。心理健康教育是德育教育的基础，学校和教师应该重视小学生的心理健康教

育，积极的引导学生正确的认识自己，有正确的价值观念，悉知生命的意义。

（二）德育教育是心理教育的灯塔

一个健全的人格以及优良的品德的核心是用正确的人生观、价值观和世界观

堆砌的，因此教师要引导学生去树立正确的思想观念，要有清晰的价值取向的定

位，引导学生朝着正向的趋势发展。在两者教育发展中，德育教育相对于心理健

康教育有较为具体的价值体现，能为当下小学生的心理健康教育指明方向提供帮

助。

二、小学德育和心理健康教育融合的现状

因为在小学阶段德育教育与心理健康教育是两个不同的领域范畴，要将德育

教育和心理健康教育做到一个高质量的融合还是有一定的困难，教师需要把握好

之间的度，有明确的切入点。对于处在迅速发展阶段的中国来说，心理健康教育

还属于一个刚起步发展的领域，因此在与德育教育进行融合时，还是存在一定的

问题。

（一）学校、教师的重视度不够

一些学校对心理健康教育的重视程度不高，为了应付上级相关部门的检查只

注重形式，不关注效果，设立的心理咨询师设备不够、学校的活动组织形式单调、

教师的专业知识不过关等，严重阻碍德育教育与心理健康教育的相融合。

（二）家长的配合程度不高

许多家长认为德育教育与心理健康教育的课程设置与文化课成绩无关，会浪

费学生学习其他课程的时间，对待这两门课程的态度无所谓，认为德育教育与心

理健康教育是学校和教师的任务，由此推卸自己的责任，家庭教育跟不上，无法

做到家校联合，不能更好的去培养学生的综合素质能力。

（三）社会的关注度不够

小学生很容易因为年龄小的原因被忽视掉他们是需要进行心理健康教育以及

德育教育，由于短视频、网络的发展，小学生很需要德育教育的培养以及心理健

康教育的普及。

三、小学德育和心理健康教育融合对策

在新课程改革的背景环境下，德育教育和心理教育的融合是新时代教育发展

的要求。以下是根据实际的教学研究的对策，希望能帮助同岗位的其他教育工作

者。

（一）提高教师的专业知识以及综合素质

在小学阶段的德育教育与心理健康教育要想做一个高度的融合，前提是教师

要有专业、全面的知识体系，以及不断学习提升的综合素质能力。在当前的小学

阶段，德育教育的教师与心理健康教育的教师的专业知识能力和教授知识的能力

都需提高，作为这两个领域的教师，不能只是被定义为思想品德课老师和心理健

康课老师，在教学中不能只是局限于书本教材的知识点进行圈圈画画，记记背背，

要顺应小学阶段学生变化发展的特点以及社会发展的需求，引导、培养学生的核

心素养、综合素质能力以及心理健康对自己以及对其生活的作用。因此教师应该

积极主动的学习、调查、教研相关知识，多参加开展一些活动，多听一些心