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个人课题研究计划1500字精选10篇

一、任教学科：语文。

二、研究课题：《小学生阅读习惯培养的研究》

三、个人研究方向：培养学生不动笔墨不读书的的阅读习惯

四、研究目标：

1、改变目前小学生“动口不动手”的阅读现状，逐步达到“不动笔

墨不读书”的阅读所要求。

2、通过研究，探索适于培养和提高学生阅读能力的阅读教学模式和

方法。

3．在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得

到不断的发展，成为终身学习型的教师。

五、研究措施：

1、理论学习：认真系统地学习有关的理论，相关的教育杂志，学习

一些相关的专着和他人的经验性文章，在学习中提高认识，提高自身的实

践能力。

2、实践参与：认真参加课题组组织的各种研究活动，探索适于培养

和提高学生阅读能力的阅读教学模式和方法，提高自己的理解和研究能力。

3、忠于课堂：课堂教学是研究校本教研的根源，认真上好每一节课，

并从课堂中发现问题，及时的寻找多途径解决的方法，进一步提高教学质

量。

4、反思积累：在教学，学习、研讨中，要加强自我反思，及时把自

己在教育教学中的一些自已独特的想法撰写成文，继续在自己的校本课题

专栏上传，多多地与同行们交流探讨。

一、本课题研究的背景：

教育家叶圣陶老先生曾经指出：简单地说，教育就是要养成习惯。英

国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，

在我国古代也早就有了少年若天性，习惯成自然的说法。由此可见，从一

开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果;并

且，培养学生良好的学习习惯也是中小学，特别是小学素质教育的一项基

本要求。

小学是一个人学习的起始阶段，是基础教育中的基础。这一阶段学习

质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，一旦学生养成了良好的

学习习惯，好的就内化于其中。因此，开展小学生良好学习习惯的培养课

题很有必要，尤其适应当前我市学生的实际情况和新课程的需要。

二、本课题的理论意义和实践意义

良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方

式，往往它成为一个人学习品行的一部分。良好的学习习惯在一个人成长

中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥

梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，

体现在学习过程里。习惯的培养具有重要的研究价值。

养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的动力定型。习

惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长

期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习

习惯的形成，至少有三个方面的好处：

一、好的学习习惯可以通过生物钟、条件反射自动提醒人自觉地去做

应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为工作、学习做好一切准备。

对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控

制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚

乱，甚至丢三落四，以至于使人动辄被动，造成心烦意乱。

二、好的学习习惯可以发挥下意识的作用。

下意识的特点是直接受习惯的支配。一个具有良好学习习惯的人，他

的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，

使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，

便可终身受益。

三、好的学习习惯可以调动潜意识为学习服务。

潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情境因素的影响。大

多数人都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，嘴上也在说贪玩不利于

学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。为什么会这样?这实

际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩的渴望。一个养成

了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成

了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。这就是潜意识在发挥作用。

心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好

的习惯，最容易保留这种习惯。因此，在小学培养学生良好的学习习惯是

指导学生学习的一项重要任务。培养小学生良好的学习习惯有重要的实践

意义。

通过本课题研究，探索培养学生良好学习习惯的有效途径、方式方法、

目标效果、操作步骤等，从而让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习

知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，以便成为全面发展的

人。

三、本课题的研究目标、研究内容、培养目标和创新