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部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思（精品3篇）

【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第1篇】

教学目标

1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气

节。

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出

来。

教学重点

1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。

教学难点

1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出

来。

第一课时教学目标

1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出

来。

教具准备

1.查阅有关梅兰芳的资料。

2.多媒体课件。

教学设计

一、激发兴趣，导入新课。

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家

先来听一听，然后来谈一下。告诉老师，你想说什么？噢，对了，这

是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。（课件出示2）

师：齐读课题。（板书课题）

二、初读全文，读通读顺。

1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用

圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，

有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批

注。

2.同学们的习惯很好，批注得很详细。同桌之间交流生字，对于生僻

的字词两人结合查字典解决；实在有困难的字词可请教老师。同学们

交流得很热烈，可见你们的自主能力很强。刚才我在下面有同学把自

己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，

看有没有大家想知道的。

3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出，

和学生进一步学习。在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并

提醒该学生注意。然后通过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词

进行巩固。4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也

可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。

交流自学字词的情况。

教师用生字卡片检查“蓄、迫、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、

要、妄”的读音，并组词语。（课件出示3）

字音难点：“宁”在本课读（nìnɡ），避免读成（nínɡ），“要”在本

课读（yāo），“迫”读（pò）避免读成（pè），注意读准确。

【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第2篇】

教学目标：

学习课文5—14自然段，抓住文中的具体事例，体会梅兰芳强烈

的爱国精神和崇高的民族气节。

联系课文内容，体会文中重点句子所表达的思想感情。

教学重难点：

结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义来感受梅兰芳强

烈的爱国精神和崇高的民族气节。

教学准备：

幻灯片

教学过程：

一、自主学习

（一）复习导入

师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文一共

写了京剧大师梅兰芳的五件事，它们分别是：（指着板书，让学生说）

拒绝播音，拒绝登台，避港拒演，蓄须拒演，伤身拒演。还知道了梅

兰芳是怎样“拒绝播音和拒绝登台”的。那么，接下来，又会发生什

么呢？

（二）出示自学要求：

师：请同学们运用读一读、画一画、写一写的方法进行自学。

幻灯片出示自学要求：默读课文5-14自然段。想一想著名的京

剧大师梅兰芳，拒绝日本侵略者登台表演的要求后，他的生活有了怎

样的变化？用“”线画出相关句子，在旁边写一写你的感受。

二、合作学习

师：同学们都能够认真地进行自学，真的很棒！我相信也有了很

好的收获。接下来，（出示）我们分小组进行交流：说一说自主学习

的收获，也可以针对不懂的问题进行讨论。必要时，也可以向老师请

教。

三、教师讲导

过渡语：京剧大师梅兰芳当时非常红，很多人都喜欢看他唱戏，

当然，也包括日本侵略者。为了爱国，这位京剧大师不再登台演出了，

这样做真的容易吗？（不容易）你是从哪些句子体会到的？

（以下教法提示：根据学生的回答概括出——放弃奢华生活、忍

受内心痛苦、差点失去性命。）

（一个学生说，我从这些句子体会到的）

1.只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都