2024高中数学 323用空间向量求空间角课后反思 新人教A版选修21.doc

2024高中数学323用空间向量求空间角课后反思新人教A版选修21

课后反思

??《利用空间向量求空间角》选题背景是必修2学过立体几何而选修2—1又学到空间向量在立体几何中的应用。学生在用必修2的知识解决空间角的时候对平面角的理解不到位，总是不容易找到平面角，针对此种情况，我特意选了这节内容来讲。

整节课，我是这样设计的。本着以“学生为主，教师为辅”的这一原则。利用学生的求知欲和好胜心强的这一特点，循序渐进，引导学生来归纳推导及应用。让学生采用两种不同的方法解题，体会异同，最终让学生在知识上有所掌握在能力和意识上有所收获。

一那么这节课我最满意的有以下几个地方

（1）学生的参与

??这节课的主讲不是我，是学生。我要做的是设置问题和激发兴趣。至于整个分析过程和解决过程都是由学生来完成的。这节课高二（1）班学生积极参与，注意力集中，求知欲强，参与面大，在课堂中能够进行有效的合作与平等的交流。

（2）课程的设置

这节课是一个小专题，是让学生学会用向量方法求线线角线面角面面角，整个设计过程符合学生的认知过程，学生也易于理解。

（3）学生的知识全面性

这节课在上课过程中，出现了跳现象，而且我回翻了好几次都没成功，最后在学生的指点下才又能正常使用多媒体，让我见识了学生的知识全面性，由此我觉得我们更应该把自己和学生放到相同的高度，上课的过程也就变成了研究探讨互相学习的过程。

?二我不满意的地方有以下几点

（1）题量的安排?题目设计量有点大，从效果上看每道题处理的显得很匆忙每道题思考和总结的时间不是很长,我觉得要是改成每种情况一道例题，时间就会充裕效果就会更好些

????（2）面面角的处理和总结时间短??这节课的主题是用代数的方法解几何问题，即用向量解决立体几何的问题，后来处理二面角和小结时间不够，这和我设置的容量大有直接关系，我想不如直接删掉一道题，空出时间让学生自己谈谈心得体会自己找找解题规律应该会更好。

（3）课件多媒体的应用对于录播室中的多媒体应用不够熟练，出现了跳现象

?以上就是我对这节课的反思，其实我最想说的是每次上课后的的反思促使我不断地更快的成长，它使我理智的看待自己的教学活动中“熟悉的”“习惯性”的行为，使自己的课堂教学更完善。