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初中生物试卷分析

珠田学校2013——2014学年度上学期期中考试

初中生物试卷分析

本次试卷实行百分制，有选择题、填空题、识图题和实验题等

四大类型。其中七年级学生主要

学生答题存在的问题失分在11、12、14、18、22、24、27（约

三十分左右），因而学生一般得分60——80；八年级学生答题存在的

问题失分在13、14、16、25（第三小题）、27（第三小题）等（约18

分左右），因而学生一般得分70——90分。

通过学生试卷可以看出我们教学主要存在如下几方面问题：

（一）基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高

虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导探究

性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习生物学的各种

能力都必须依赖于扎实的生物学基本原理和基本概念，没有扎实的基

础知识，能力根本就无从谈起。在这次会考中，由于没有理解和掌握

好生物学基础知识，因而造成了一部分学生在答题过程中出现了不少

的失误。

（二）审题能力差，提取有效信息能力不强

有部分考生由于在平时的学习过程中不注意学习，因此在考试过

程中表现出审题不认真、解题不规范，自主学习能力较差，不能依据

题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答

题。如七年级22题,由于学生不能对图像所给信息正确反馈，所以回

答不对。

（三）语言不规范，字迹潦草，错别字较多

学生答题语言表达不规范、表述混乱，用其他语言代替、词不达

意，生物专用词语书写错误较多。如七年级27题.。文字书写不规范，

卷面不整洁、字迹潦草，错别字较多而导致扣分。

（四）不重视实验课教学，学生动手实验的能力差

生物学是一门实验科学，脱离实验教学将使“生物”变成“死物”。

由于平时实验欠帐较多，导致老师讲实验，学生记实验、读实验、背

实验奇怪现象的产生。如第65题.陈林同学利用显微镜观察洋葱叶内

表皮细胞，请观察她的实验过程回答下列问题：（1）切洋葱时，陈林

同学感到要流泪原因是洋葱中含有刺激性物质，这些物质存在于洋葱

细胞的气泡中。学生错答为细胞质、细胞核；再如第66题．6个密

闭的玻璃罩，编号甲——己，每个玻璃罩内的物体如下：甲：有一支

燃烧的蜡烛，乙：有一只小鼠，丙：有一支燃烧的蜡烛和一只小鼠，

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丁：一只燃烧的蜡烛和一盆植物，戊：有一只小鼠和一盆植物，己：

有一盆植物、一只小鼠和一只燃烧的蜡烛。在阳光充足的环境下，丙

中的小鼠先死亡，丙中的蜡烛最先熄灭，此题得分率极低。以上两

题失分的主要原因就是生物课教学缺乏实验的结果。

以后的教学努力方向

（一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性

教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱

有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能

力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师

要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学

习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。

(二)注重学法指导，强化训练教学规范性

在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研

究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐

藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。

在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，

做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表

达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，

使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。

（三）加强实验课教学，注重实验探究性

注重演示实验的示范作用，向演示实验要质量。做演示实验时，

教师应从生命现象、原理、生理变化等方面引导学生观察、分析，从

而理解掌握生命运动规律。在实验过程中要指导学生观察实验现象的

方法，并会描述实验现象，分清现象与结论的不同，注意引导学生观

察每一细微的实验现象，会提出问题、作出假设、制订实验计划、进

行科学探究，得出结论。利用实验帮助学生建立和巩固生物学概念，

探究