培智学校生活语文第五册6-小台灯-第1课时.docxVIP

第6课《小台灯》教学方案设计

单元名称

个人生活

周主题名称

小台灯

周主题活动

小台灯

学情分析

一、本课教学目标

1.知识与技能。

（1）认真倾听，并听指令指出“台灯”的图片。

（2）基础认读汉字“又”，弹性认读汉字“台、灯”，读准字音。

（3）认读词语“灯光”，跟读词语“台灯”，理解词语的意思，读准字音。

（4）跟读并理解句子“我的小台灯亮了/我在灯光下写字、画画”。

（5）结合场景使用句式“_____在灯光下______”说句子或拓展说其他内容。

（6）知道台灯的作用。

（7）跟着教师朗读课文。

（8）描红和抄写汉字“又”。

2.过程与方法。

（1）通过观察图片、观看视频理解词语意思并运用词语说句子。

（2）通过认读字卡熟练认读汉字。

（3）通过配对练习熟练认读词语。

（4）通过情景演示熟练跟读句子。

（5）通过观看视频学习书写汉字“又”。

3.情感态度与价值观。

知道台灯的作用，初步形成爱护自己使用的小台灯等物品的意识，培养爱护学习用品的情感。

二、本课教学重、难点

1.教学重点。

（1）认读汉字、词语。

（2）跟读和理解词语“台灯、灯光”。

（3）抄写汉字“又”。

（4）跟读和理解句子“我的小台灯亮了/我在灯光下写字、画画”。

（5）结合场景说句子或拓展说其他内容。

2.教学难点。

（1）抄写汉字“又”。

（2）跟读并理解句子“我的小台灯亮了/我在灯光下写字、画画”。

（3）结合场景说句子或拓展说其他内容。

课名

小台灯

第1课时

本课时

目标

知识与

技能

1.结合图片理解词语“台灯、灯光”的意思。

2.跟读或认读词语“台灯、灯光”。

3.了解台灯的作用。

过程与

方法

1.通过观察图片、观看视频理解词语及句子的意思。

2.通过配对练习熟练认读词语。

情感态度

与价值观

初步了解台灯的作用，知道在什么场景下使用台灯。

教学重点

1.理解图片及词语“台灯、灯光”的意思。

2.跟读或认读词语“台灯、灯光”。

教学难点

1.理解图片及词语“台灯、灯光”的意思。

2.跟读或认读词语“台灯、灯光”。

配套资源

可选资源名称

配套资源

视频：《小台灯①》《小台灯②》《我会读：台灯（慢速/正常语速）》《我会读：灯光（慢速/正常语速）》。

游戏：《配对练习》。

图片：《教材插图》《台灯》《光》。

教学用具：“台灯、灯光”的词卡。

自备资源

纸箱，台灯。

组

织

教

学

↓

导

入

↓

新

授

↓

课

堂

总

结

教学过程

配套资源

自备资源

组织教学

1.师生点名问好。

2.整理课桌椅。

导入

1.教师出示“教材插图”，引导学生仔细观察图片。

2.教师提问：图片上有什么？

3.学生自由发言。

4.教师小结：兰兰在小台灯下学习。

5.引出课题“小台灯”，教师板书课题。

6.教师带领学生读课题。

新授

1.观看视频，初步感知课文内容。

（1）教师播放课文视频，引导学生观看视频。

（2）教师提问：视频里的故事发生在什么时候？视频里有什么？它怎么样了？还有谁？在做什么？

（3）学生自由发言。

（4）教师小结：天黑了，小台灯亮了。兰兰在灯光下写字。

2.辨析理解词语“台灯、灯光”的意思。

（1）辨析理解词语“台灯”的意思。

①教师在屏幕上出示教材P36的图片，引导学生观察图中兰兰的书桌上有什么。

②学生自由发言。

③教师出示“台灯”的词卡，带领学生认读。

④教师在屏幕上出示各种各样的台灯的图片，让学生进一步认识“台灯”。

辨析理解词语“灯光”的意思。

①教师出示“教材插图”，引导学生观察台灯散发出的光线。

②教师出示“灯光”的词卡，带领学生认读。

③教师打开、关闭教室里的灯，在开灯关灯的动态变化中，让学生观察教室里的灯光。

④学生自由发言。

⑤教师在屏幕上出示各种光的图片，带领学生认识不同的光，理解“光”的意思。

（3）了解“台灯”的作用。

①教师播放有关台灯的儿歌的视频，提问：小台灯有哪些作用？

②学生自由发言。

③教师小结：天黑了，打开台灯，台灯的灯光可以照明。

3.读词语“台灯、灯光”。

（1）教师带领学生观看真人朗读视频，学生跟着视频读词语“台灯、灯光”。

（2）教师辅助有困难的学生，矫正其读音。

（3）练习图文配对，熟读词语。

①教师示范文图配对的过程：找到“台灯”的图片，右手食指指住图片，再观察屏幕上的词卡，找到“台灯”的词卡，左手食指指住词卡，右手食指将图片移动到词卡的上面，边移边读词语；将图片停在词卡的下面，指词指图，大声朗读。

②引导学生回忆刚刚点的是什么词语。

③能力稍强的学生完成“电视机、电冰箱、灯光、阳光、月光”的图文配对。

④重复多次。

4.巩固复习。

（1）教师用纸箱在讲台上搭起一个半封闭的黑暗空间，在纸箱里放置一盏台灯和“台灯、灯光”的词卡。

（2）引导学生打开台灯，看清楚词卡并朗读词卡上的词