幼儿教师教育日记五篇 .pdfVIP

【导语】幼儿教育，是指对3—6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。以下是为

大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】幼儿教师教育日记

今日张海苒的妈妈来送孩子时告诉我，张海苒昨日回家说：“今

日方教师表扬我了，还奖给我一朵小红花！”我明白表扬对于幼小的

孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励，

因为在这以前我几乎没怎样注意她，更谈不上什么表扬了。

张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给

教师惹麻烦，平时我也不太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几

次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我

真期望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有

这样的体会：为了维护团体正常的秩序，使一些活动取得较好效果，

我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和

提高，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。

【篇二】幼儿教师教育日记

昨日，我带领孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，

在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说：“你干什么要碰

我！”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说：“对不

起，我不留意的。”可是，佳佳还是不依不饶的说：“对不起也不

行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参与调解

啦，我对佳佳说：“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向

你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那

样才是好孩子的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面

子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。接

下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发

泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼

得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，

旁边的靖教师把佳佳叫过来说：“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖

的走到我面前怯怯的说：“王教师，对不起，我不是故意的。”我急

忙对她说：“没关系的，我不怪你的。”

我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说：“佳佳，我这么

疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不

原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以，你

也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上

看到她心里的简单。

【篇三】幼儿教师教育日记

放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的孩子们就

会异常的兴奋，不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西，要不

就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻异常的乱，怎样强调纪律效果

都不好，怎样办呢?这个头疼的问题纠缠了我好久，怎样样就能让这些

孩子们变得听话点呢?

今日无意中听到了小朋友的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌

吧，”之后刘一冉就和许多娇唱起了我今日教给他们的歌，其他小朋

友为了表现自我也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候

用呢?

放学的时候到了，今日我提前让孩子们上完小便喝足了水，我们

一齐来玩拍手游戏歌，孩子们玩的可高兴了，教室里安静极了，嘿嘿

这招还真管用，孩子们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接走

了，感觉着今日的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢!于是接

下来的几天我们都在放学的时候复习今日学习的新知识，我们放学的

纪律变好了。原先只要我们细心留意，就会发现什么事情都是如此的

简单。

【篇四】幼儿教师教育日记

经常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了？你怎样就学

不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类

的话语。家长的情绪能够理解，但孩子对这些话，就不容易理解了，

我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提

倡素质教育的这天，培养孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓

励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自我的长处和

弱点，如果家长和教师经常透过横向比较评价孩子，甚至用责怪的口

气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很容易产生自卑感，其天

性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不

太强的孩子，多给予鼓励显得更为重要。

奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐

玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是

比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱