《基础会计》教学设计 .pdfVIP

《基础会计》教学设计

《基础会计》教学设计（通用5篇）

作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是

根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确

定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么

写？下面是店铺帮大家整理的《基础会计》教学设计，欢迎阅读与收

藏。

《基础会计》教学设计篇1

一、教学目的

通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运

动。掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。为今后学习

会计奠定必要的知识基础和理论基础。

二、教学方法

演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会

计要素项目。

图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。

三、重点难点

重点：

1、会计对象的一般表述。

2、企业的资金运动。

3、会计六要素的划分。

4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。

难点：

1、企业的资金运动

2、会计六要素的划分

四、课时安排

2次课（4课时）

五、教具学具准备

1、资金运动图的挂图

2、多媒体

六、教学步骤

第一次课

（一）明确目标

本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位

的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者

权益、收入、费用和利润。

（二）教学过程

1、复习上次的内容

2、提问

（1）会计有哪些基本职能？

（2）会计的目标是什么？

（3）会计的概念

3、由会计的概念、职能导入本次课的内容——会计的对象

4、适合高校经管类专科（高职）专业教材使用。

5、通过企业资金运动挂图或多媒体课件展示和分析企业资金运动

的情况。

6、要求学生自己绘制行政事业单位资金运动情况图。

7、分析企业和事业单位的资金运动图，并引出会计六要素。

8、从会计的方法论重点分析六要素是如何划分的，强调会计问题

的两点论。

（三）总结扩展

本次课学习了会计对象的一般表述、企业的会计对象、行政事业

单位的会计对象，并由企业的会计对象引出企业会计的六要素。让学

生思考行政事业单位的资金运动与企业资金运动的不同，并要求查阅

行政事业单位的会计对象。

《基础会计》教学设计篇2

一、教学目标

1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。

2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。

3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。

二、教学重点

筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。

三、教学难点：

生产过程成本的核算

四、教学方法：

结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。

第一课时企业筹集资金的核算

一、教学目标：

1、掌握筹集资金的账户设置

2、筹集资金的核算

二、教学重难点：

资本公积的核算

三、教学流程：

（一）导入新课：

给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，

款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？

（二）新课讲授：

筹集资金的账户设置：

1、“实收资本”账户（所有者权益类账户）

用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。

借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资

额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。

例如：1日收到国家投入资本500000元，存入银行。

借：银行存款500000

贷：实收资本——国家资本500000

2、“资本公积”账户（所有者权益类账户）

用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减

变动情况。

借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原

因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的