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专题3绿色植物的新陈代谢

考点分布

考查频率

命题趋势

考点1光合作用

☆☆☆

①说出无机盐和水对植物生长的作用，吸收、运输过程

②描述呼吸，光合作用的原料、条件、产物及简要过程

③说明农业生产中的物质和能量的转换原理

考点2蒸腾作用和呼吸作用

☆☆☆

考点梳理

■考点一光合作用?

1．呼吸作用反应式：有机物＋氧气eq\o(――→,\s\up7(酶))二氧化碳＋水＋能量

2．光合作用反应式：二氧化碳＋水eq\o(――→,\s\up11(光),\s\do4(叶绿体))有机物＋氧气

■考点二蒸腾作用和呼吸作用?

根毛区是根尖吸收水分和无机盐的主要部位

根冠：细胞排列不整齐。其保护组织使根在向前生长时，不被土壤颗粒擦伤

分生区：细胞质浓，没有液泡。能不断分裂，使根的细胞数目不断增加

伸长区：细胞的液泡较小(通过吸收水分而形成)，细胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层

根毛区：细胞有较大的液泡(由小液泡融合而成)，细胞壁较薄，内有输导组织(导管)。植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养

(1)植物细胞吸水或失水原理：当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，植物细胞失水；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，植物细胞吸水。

(2)植物需要的无机盐：氮、磷、钾等。注意：植物只能吸收可溶性无机盐。

化肥元素作用的记忆口诀：矮小黄无氮、暗绿红无磷、倒伏褐斑钾。

茎的结构和功能

茎的结构

特点和功能

树皮

具有保护作用

树皮内层是韧皮部，韧皮部内含筛管，作用是输导有机物

形成层

位于木质部和韧皮部之间，形成层细胞只有2～3层，能不断分裂，产生子细胞。子细胞能吸收营养物质，不断长大，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎加粗

木质部

内含导管，输导水分和无机盐

髓

储存营养物质

物质的运输

(1)有机物的输送：根、茎、叶、韧皮部中的筛管是相通的，有机物自上而下输送。

(2)水和无机盐的输送：根、茎、叶、木质部中的导管自下而上输送水分和无机盐。

【知识拓展】

1．植物的叶通过光合作用制造了有机物，这些有机物除了少部分留在叶肉细胞，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。

2．单子叶植物的茎中因没有形成层，不能长粗，也不能剥皮。

叶的蒸腾作用

蒸腾作用指水分从活的植物体表面(主要是叶片)以水蒸气状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用意义：①有效降低叶片温度，使植物可以在强光下进行光合作用而不致受害；②蒸腾作用是根部吸水的主要动力，有利于植物对水的吸收和运输，也有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输；③蒸腾作用参与水循环，是水循环的重要环节。

考点突破

■考点一光合作用?

典例1：（2023·杭州）为验证绿色植物在光照下能产生氧气，小金将如图所示装置放在阳光下一段时间，用带火星木条检验试管内气体，出现复燃现象。下列叙述正确的是（）

A．该实验中起对照作用的变量是有无金鱼藻

B．选水生植物金鱼藻作实验材料的优点是便于观察和收集气体

C．该实验证明植物在光照下产生氧气的同时也能吸收二氧化碳

D．该实验若在无光条件下进行，实验结果完全相同

◆变式训练1：（2023·湖州）根据实验目的和原理选择恰当的实验材料，是实验获得成功的关键因素之一。在研究光合作用的实验中，选择银边天竺葵不用普通天竺葵(不带银边)，优点是可以在一张叶片上完成验证光合作用条件是否需要的对照实验；在验证光合作用产物是否有氧气的实验中，不用天竺葵而用金鱼藻(水生植物)的优点是。

典例2：（2023·丽水）小科通过实验验证外界因素对植物光合作用的影响。

[实验器材]吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯(冷光源)、秒表、刻度尺

[实验步骤]①用吸管在菠菜叶片上打孔(如图甲)，取6个叶圆片；②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出(如图乙)；③将叶圆片取出放入含有CO2释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部；④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射(如图丙)，并开始计时，观察并记录所有叶圆片都上浮所需时间；⑤改变LED灯与烧杯的距离，使距离为20厘米，30厘米，重复上述实验。

[原理解释]原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片重力，叶圆片上浮，叶圆片上浮所需时间越短，表示光合作用越强。

（1）小科验证的是对光合作用的影响(填“湿度或“光照强度)；

（2）LED灯距烧杯越近，叶圆片上浮所需时间越

（3）实验前菠菜不需要进行暗处理的理由是

◆变式训练2：（2023·绍兴）为探究光合作用的场所，小敏进行如下实