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选必一:国家制度与社会治理;;;第一单元食物生产与社会生活;;;远古人类的生活想象图;2、食物生产开始——农业的产生(新石器时代);3、农耕主要起源的地区?主要表现?归纳农耕起源特点?;材料2有了原始农业,食物来源较前丰富了,生活较前有了保障,这样人们才有条件从事副业生产,如:家畜饲养、原始手工业等。
——阎万英、尹英华《中国农业发展史》;思考:结合补充材料,归纳农业产生后社会生活还有哪些变化。;材料1:因为人类学会了生产食物——而不是采集、狩猎或收集食物——把食物贮藏在粮仓和牲圈了,他们不得不而且也有能力大批地定居下来。人类的能量一旦解放出来并且投入到许多新的工作中去,随之而来的就是专门的非农业的工艺的发展。因而,像诸如基本机械原理的发现,纺织、犁耕、轮作、制陶以及冶金术的许多发明的迅速出现,就绝非偶然。
——罗伯特·J·布雷伍德《农业革命》,陈星灿译《农业考古》,1993年第1期
材料2:在农业生产的基础上,人们开始对日月星辰的活动、对水土的特点、气候现象进行观察,积累经验,从而产生初步的天文地理和数学知识,把人类对客观世界的认识推到一个新的高度。
——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史》
材料3:原始农业和畜牧业产生以后,各项具体劳动,如动物的繁殖、饲养和农作物的播种、收割等,更是与气象变化息息相关,久而久之人们便形成了“季”和“年”的概念,在此基础上出现了原始的历法,即以物候定农时的自然历。
——王斯德《世界通史》(第一编);二、因地而异文明走向多元化——不同地区的食物生产与社会生活;古巴比伦农业发达的原因;拓展:精耕细作(生产工具—耕作技术—灌溉工具及水利);小农经济:;全面认识古代中国农业的特点
①从经济结构的角度看:我国古代农业经济以种植业为主,以家庭饲养业为辅。
②从生产力发展角度看:使用牛耕、改良生产工具、改进生产技术,使精耕细作农业生产方式日益完善。
③从生产方式的角度看:以家庭为单位,农业和家庭手工业相结合,自给自足的???然经济,是中国封建农业生产的基本模式。
④从土地所有制的角度看:商周时期实行以土地国有、集体耕作的井田制为主;秦汉以后,实行以地主私有制为主导的封建土地所有制度。
⑤从国家对农业生产的干预情况看:一方面国家集中大量人力、物力修建水利工程,为农业生产的发展提供保障;另一方面国家在农业上征收的赋税成为政府财政的主要来源;此外在赈灾、救灾方面,国家也发挥了重要作用。;4、古代美洲;三、生产关系的变化;补充:人类历史上的三次社会大分工;;地区;从食物采集到食物生产;(2020·全国·高考真题)北宋时,宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛,令江淮两浙诸路种植,后扩大到北方诸路;宋仁宗时,大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时,“四川田土,无不种麦”。这说明宋代()
A.土地利用效率提高 B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡 D.民众饮食结构根本改变;(2023·湖北·统考高考真题)象形文字在一定程度上可以反映创字时的生态环境、经济生活和思想观念等。下表是“农”字的演变历程,其创意是在树木众多的地方以蜃(蚌壳)制工具从事劳作。“农”字的创制可反映当时(???)
A.天人合一的宇宙观念
B.渔猎采集的劳动方式
C.形神兼备的书画艺术
D.原始农耕的生产状况;(2020·全国·高考真题)北宋时,宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛,令江淮两浙诸路种植,后扩大到北方诸路;宋仁宗时,大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时,“四川田土,无不种麦”。这说明宋代()
A.土地利用效率提高 B.发明翻车提高了生产力
C.区域经济发展均衡 D.民众饮食结构根本改变
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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