人教版六年级数学下册第二单元《百分数(二)》教案 .pdfVIP

课堂教学设计授课时间月日

主备人

课题折扣总课时1课时

教材与折扣是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切，因此本册教材把它和

成数、税率、利率一起安排在百分数的应用中教材通过设置商场店庆，商品打折销售的

学情分析

情境

引人“折扣”，说明打折的含义，并指出几折就表示十分之几，也就是百分之几十。然

后通过例1教学与折扣有关的实际问题。这类问题实质上是求一个数的百分之几是多少

的问题，由于学生在前面已经学习过这种问题的解答方法，因此教材在这里没做过多的

分析和说明，而是让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。教学折扣时，教师可

以利用课件或挂图创设商场店庆，商品打折销售的情境，提出问题“打折”是什么意思？

“八五折、九折表示什么？”让学生结合从实际了解到的信息进行思考和交流。

第一课时

A感悟“折扣”在日常生活中的广泛应用，理解“打折”的含义。

教学类

B明确有关“折扣”应用题的数量关系和“求一个数的几分之几是多少”的应用题的数量

目标

类关系相同，并能正确地解答这一类应用题。

C体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验。

类

在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣”应用题的数量关系与“求一个数的几分之

教学重点

几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。

教学难点能灵活运用分数知识解决生活中的折扣”问题。

课前准备预习数学书第8页的例1、做一做。

教学过程

教学板块教师指导学生活动

一、师：每到节日期间，商家为了招揽顾客，经常采学生独立完成，口答

回顾旧知，用一些促销手段，你知道那些促销手段。（降价、打折、买几送几、送货上门

引入新课。今天我们就来学习其中的打折问题。等）

(用时：5分

钟)

（一）理解“折扣”的意义。（电器九折、其他商品八五折）

1.出示情境图。（教材第8页）

指名说说百货商城推出了什么促销手段。

2.介绍“折扣“的意义。

提问：什么叫做“八五折”？

3.教师介绍：商店有时降价销售商品，叫做打

折扣销售，俗称“打折”。几折就表示十分之学生归纳教师总结。

几，也就是百分之几十。例如：九折就是原价的

90%，八五折就是原价的85%。

（二）教学例1

投影出示教材第8页例1第（1）题。

（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，

二、

现在商店大八五折出售，买了这辆自行车用了多

探索交流，

少钱？

解决问题

（2）思考交流。学生独立思考，集体交流。

(用时：20分

提问：“商店打八五