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部编教材五年级语文上册教学计划
学情分析：
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：
（一）．学习习惯
1.继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
2.继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
3.继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。
4.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
5.继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
（二）．识字写字
1.准确认读200个生字及词语
2.能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
（三）．汉语拼音
1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话
2.能熟记《汉语拼音字母表》
（四）．口语交际
1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
2.发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
3.讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
4.选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
5.分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
（五）．阅读
1.继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
2.继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
3.能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。
5.结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
6.注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
7.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
8.初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。
9.积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
（六）．习作
1.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。
3.结合具体事例写出人物的特点。
4.能提取主要信息，缩写故事。
5.学习列提纲，分段叙述，突出重点。
6.搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
三、教学措施：
1.努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。
2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3.采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。
4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。
5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。
6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。
四、教学进度：
周别
时间
内容
备注
1
9.2~9.6
开学第一课1.白鹭（2）2落花生（2）机动（1）
2
9.9~9.14
3.桂花雨（2）4.*珍珠鸟（1）口语交际：制定班级公约（1）习作：我的心爱之物（2）语文园地一（1）
3
9.18~9.20
语文园地一（1）5.搭石（2）
9.17中秋节
放假
4
9.23~9.27
6.将相和（2）7.什么比猎豹的速度更快（2）8.冀中的地道战（2）
5
9.29~9.30
习作：“漫画老师（2）
10.1~10.7
国庆节放假
6
10.8~10.12
语文园地二（2）9.猎人海力布（2）10.牛郎织女（一）（2）
7
10.14~10.18
11.*牛郎织女（二）（1）口语交际：讲民间故事（1）习作：缩写故事（2）机动（2）
8
10.21~10.25
语文园地三（2）快乐读书吧：从前有座山（1）12、古诗三首（3）
9
10.28~11.1
13.少年中国说（节选）（2）14.圆明园的毁灭（2）15.*小岛（1）机动（1）
10
11.4~11.8
习作：二十年后的家乡（2）语文园地四（2）16.太阳（2）
11
11.11
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