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幼儿园大班游戏活动总结范文（9篇）

幼儿园大班游戏活动总结（精选篇1）

为积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天一小时户外体育

活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿户外体育游戏活动，

以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏活动重要性的认识，真正

促进幼儿身心的全面发展。参照新《纲要》的精神，我班在实施

趣味体育游戏活动时遵循了以下原则：

一、遵循原则

1、目标性原则

以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机的结

合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导

思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。大班组的幼儿身

心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择

相应的教育内容、教育方法及手段，克服过去教育工作中重内容

出发，忽视教育目的的现象。

2、发展性原则

幼儿体育游戏活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。发展

不仅体现为幼儿知识、技能的增长，更体现在幼儿的心理机能和

身体素质的提高，幼儿的发展规律既遵循一般的规律，又体现着

个体的差异。为此，我们班对幼儿体育游戏活动的指导必须把着

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眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。

从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼

儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到

充分的发展。

3、发挥教师主导作用与幼儿主动性结合相结合的原则

我们班对幼儿进行户外体育游戏活动的指导是有计划、有目

的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。因此教师

的作用体现在根据幼儿的发展需要、计划、组织幼儿的户外体育

游戏活动，为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与

环境相互作用。在教育过程中观察、指导幼儿，在发挥教师主导

作用的同时，应充分认识到幼儿的发展是一个积极主动的过程，

没有幼儿的主动参与，任何教育难以获得良好效果。因此，要尊

重幼儿兴趣与需要、注意、激发幼儿的内部动机，调动幼儿的主

动性和积极性，克服了长期以来以教师为中心，忽视幼儿发展需

要和幼儿主动性的倾向，同时，也要注意防止出现新的“儿童中

心”，消弱教师作用的现象。

4、活动性原则

活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本

途径。因此，我们根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，

开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，调动幼儿

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多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。

5、整体性原则

不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重

要作用，因此，我们充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美

等方面的教育、多种形式的教育过程、班级与家庭的教育成为相

互联系、相互渗透的有机整体。克服重智轻德、重课程轻游戏、

幼儿园教育与家庭教育相脱节的现象。

二、开展活动情况：

1、本班存在体育游戏器材品种匮乏、使用率低、目的性不强、

器材投放不合理等问题，幼儿园组织了全园教师的晨间活动观摩，

互相学习，启发思维，对提高体育游戏器材在幼儿体育活动中的

使用价值进行研究，寻求合理运用体育游戏器械的规律。我们老

师充分运用社区资源，充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育

器械;探索创新，发挥体育器械的多种功能;因地制宜，为幼儿选

择适当的体育器械。

2、体育活动的方法多种多样，我们经常使用游戏的方法组织

幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动

或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快的参与活动，达到增强

体质、促进全面发展的目的，我们精心设计了新颖多变的游戏活

动，在具体形式和内容编排上进行改革，有目的、有计划的积极

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引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。

3、以课程理论为指导，优化幼儿每日“一小时”户外体育活

动，按照事先编排好的教学内容来实施幼儿每日“一小时”的户

外体育游戏活动，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从体育

游戏的多维效应、多种角度建构体育活动的形式，多给幼儿一些

自由的活动空间，使户外体育游戏活动更有特色。

4、活动基本形式：

(1)个体活动：我们根据当前目标的需要和