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《祖国啊，我亲爱的祖国》逐字稿
九下第一单元第1课
一、题目导入
先板书“祖国”，请看黑板一起读；再板书“我亲爱的”，请大
声的读：最后写上“祖国啊”，深情的读。感觉怎么样？这到底是怎
样的一首深情的爱国之歌？让我们一起走进舒婷的《祖国啊，我亲爱
的祖国》。
二、字词训练
在开启诗歌之门之前，先做以下准备：
1.出示生字词，注意积累。
2.走近诗人，（同学们做好了这些阅读准备，让我们一起读
诗，唱响心灵的赞歌吧。）
三、朗朗地读
1.师配乐范读，生注意节奏、重音。
2.刚才老师带领大家在诗歌的世界里漫步，请同学们自由地大声
诵读诗歌，并体会诗人抒发了对祖国怎样的感情？（体会到了对祖国
深深的理解和诚挚的爱。）
3.请同学们再读，读出诗歌的层次。（小结：从你们的读中，我
听出了不同阶段的祖国：由贫穷到摆脱束缚到走向新生，听出了作者
的情感变化历程：从迷茫到深思到沸腾。）
四、细细地品
诗歌是美妙的音乐，流动的画面，需要我们细细的品。
1.品意象：请同学们默读第一节，时体会诗歌的意象美。
A.看一看，作者在这一节中将自己幻化为哪些具体的意象？
有什么特点？圈画出来。谁先来？谁补充？
B.想一想，从这些具体的形象中你读出了什么？谁先来？
C.建议这样读：把你的声音压低，再把语速慢下来，再把感
情融入进去，再来试试。嗯，好多了。
2.品关键词
A.请同学们自由读第二节诗，品味一下加点词语中蕴含的情
感，体会诗歌的意蕴美。（这些关键词表达了作者深沉、悲哀但仍存
希望的感情。）
B.怎样读出这种感觉呢？同学们一起揣摩一下朗读技巧：基
调、语速、语气。同学们齐读一下。
3.自主学习三四节
指导学法：同学们运用品析第一节、第二节的方法，品意象、品
关键词，自主学习三四节，先独立思考，然后说给同学听。
明确：A.第三节意象：……情感：写出了祖国生机勃勃、欢欣
喜悦、蒸蒸日上，充满希望。感情基调：欣喜、自豪。朗读时，语调
要热烈高昂，语速要稍快一些。B.第四节重点词……情感：这些词
语表达了作者献身祖国的激情。感情基调：热烈、高亢。朗读时语调
要激越，语速要稍快。小结……
五、深深的悟
1.请同学们齐读最后一节，深层感悟。
这首诗以第一人称写成，“我”不仅仅指作者一个人，还指的是
谁？“我”与祖国是一种什么关系？“我”代表了一个怎样的群体？
实适时出示背景。
2.先思考一下，再来回答。
明确：①“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代
人。②我和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑。我和祖国血
肉相连，荣辱与共。（板书：血肉相连荣辱与共我祖国）③我
有一提意，我们集体站起来，深情演绎朗读诗歌，再次感受诗歌的意
蕴美。（分工、配乐）读完之后，一股豪气，爱国之情在心中激荡难
平。背下来第四节。
六、静静地写
仿写诗歌，以“我是你，”的句式，
仿写一组意象，抒发对祖国的拳拳深情。示例：……
七、快乐作业
八、激情总结
神州飞天举世瞩目，蛟龙入海威武霸气，与神州蛟龙相约，谈笑
凯歌还。如今的中国正在崛起，一带一路建设正在绘就新篇章，为早
日实现中国梦一起努力。提议：发出心底最深情的呼唤——祖国啊，
我永远热爱您！
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