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幼儿园大班小小建筑师教案8篇

（1）大班体育游戏活动教案《小小建筑师》含反思

设计意图：

游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握基本技能和

知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿

最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩

一种游戏叫《山上有个木头人》。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运

动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。《小小建筑师》这节体育游戏活

动，便是由这个游戏演变而来的。

活动目标：

1、通过游戏活动，发展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的能力，体验游戏带来

的乐趣。

2、通过游戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高

幼儿听信号做相应动作的能力。

3、培养幼儿的扩散性思维和协作能力。

4、发展身体协调性。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。

2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子两根。

4、录音机、磁带。

5、场地布置如图。

活动过程：

一、引出课题，引起兴趣。

幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。

师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？

二、活动热身操。

（放音乐）工地到了，我们把车停好开始工作啦！

教师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。

三、用圈来搭建迷宫。

为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今

天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检

查一下你们的技术怎么样。

（一）熟悉鼓声，练习基本动作。

你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？

、熟悉鼓声。

教师边讲解边演示：它有三种敲法。（第一种慢慢敲；第二种快速敲；

第三种短促地敲鼓边。）这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作

来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢？

、听信号做动作。

幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：慢慢敲走，快速敲跑，敲鼓边

跳。

、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳

等等。）

（二）分散练习，搭建迷宫。

、提出要求。

你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用

这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不

一样。

、幼儿操作。

、走跑练习。

迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们一起来看看吧。

请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂

亮。如果鼓声慢，我们就慢慢走；如果鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，

再做个漂亮的动作，好吗？

、双脚跳跃练习。

刚才你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很坚固

呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？（教

师示范在圈内单脚跳和双脚跳）你们想试试吗？现在请你们也听鼓声边跳边检查

迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到

什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。

（三）自由组合，合作搭建迷宫。

、提出要求。

你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。

那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？

、幼儿操作。（自由组合）

活动反思：

、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更

多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行

自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极

性。

、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础

上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和

空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，

教师注意走进学生，和学生一起去探究、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生

排除障碍