1.2捉迷藏(教案)-2023-2024学年一年级下册数学北师大版 .pdfVIP

1.2捉迷藏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学

北师大版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

1.2捉迷藏（教案）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

及章节名

称）

本课程的教学内容选自2023-2024学年一年级下册数学北师大版，课程标题

为“1.2捉迷藏”。本节课主要让学生通过实际操作，学会用数字表示物体的

教材分析

数量，培养学生的数感和初步的数学思维能力。课程内容与课本关联性

强，符合教学实际，实用性强，符合一年级学生的知识深度。

核

心

素

本节课的核心素养目标是通过捉迷藏“”这一游戏活动，让学生在实际操作中学会用数

字表示物体的数量，培养学生的数感和初步的数学思维能力。同时，通过参与游

戏，培养学生合作交流的能力，培养学生的观察能力和问题解决能力。

养

目

标

本节课的学情分析主要针对一年级学生的特点和他们在数学学习方面的实

际情况。一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的思维方

式、学习习惯和行为特点都还处于初步形成阶段。

首先，从学生的层次来看，他们来自不同的家庭背景，接受的教育资源也

有所不同。这就要求教师在教学过程中要注重因材施教，针对不同学生的

学情分析特点进行有针对性的教学。

其次，从学生的知识、能力、素质方面来看，他们在数学学习方面的基础

参差不齐。有的学生在幼儿园就已经接触过数字和简单的数学运算，而有

的学生则相对较弱。这就要求教师在教学过程中要注重循序渐进，从学生

的实际情况出发，合理安排教学内容。

再次，从学生的行为习惯来看，他们还处于自我管理能力较弱的阶段，需

要教师在课堂上进行有效的组织和引导。这就要求教师在教学过程中要注

重培养学生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂活动

等。

最后，从学生对课程学习的兴趣和态度来看，他们对数学学习的态度和兴

趣因人而异。有的学生对数学学习充满兴趣，而有的学生则相对较弱。这

就要求教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、故事、

实际操作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

1.软硬件资源：黑板、粉笔、数字卡片、教具（如小兔子、小猫等）、计时

器。

教学资源2.课程平台：无特殊要求。

3.信息化资源：多媒体课件（包括图片、动画、视频等）。

4.教学手段：讲解、示范、小组合作、游戏活动。

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对捉迷藏游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道捉迷藏是什么游戏吗？它有什么规则和乐趣？”

展示一些关于捉迷藏游戏的图片或视频片段，让学生初步感受捉迷藏的乐

趣。

简短介绍捉迷藏游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.捉迷藏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解捉迷藏游戏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解捉迷藏游戏的定义，包括其主要角色（捉人者、躲藏者）和规则。

详细介绍捉迷藏游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理