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八年级语文上册第五单元教案

第五单元单元要点：1、借助解释和工具书读懂课文大意；2、领悟文章

丰富的内涵；3、积累一些常用的文言词语。教学时间：15课时21桃花

源记教学目标：1.朗读、背诵课文；2.理解积累一些文言实词；3.熟悉

通过描写“世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求抱负社会的思想感情。

教学重点：（1）朗读、背诵文言文；（2）理解积累一些文言实词；（3）

把握文章的叙事线索。

教学难点：理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。教学方

法：诵读法、自主合作探究法

教学时间：3课时第一课时一、导语：我国东晋末年，封建国家分裂，

政权交替，战斗频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅

之地。统治集团内部相互倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对

人民的剥削和压榨。可以说，和平，是每一个民族共同的憧憬。有一个成

语就是这一社会抱负的集中体现，它就是——世外桃源！

这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个

与世隔绝、没有战祸，安乐而美妙的地方。今日，我们就来学习这篇文章

二、简介：

陶渊明：名潜，字元亮，东晋宏大诗人。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了美丽的自然风光，抒发他

喜爱田园生活、乐于和农夫来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但

也包含了乐天知命、消极适世的因素。本文写作年月大约是宋永初二年

（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，

不满黑暗的政治现实，同时由于他和农夫接近，理解他们追求抱负社会的

愿望，所以写了这篇记和诗。三、检查预习状况读准下列加点字的音：

豁然开朗（huò）屋舍俨然（yǎn）阡陌交通（qiānmò）

黄发垂髫（tiáo）便要还家（yāo）刘子骥（jì）诣太守（yì）四、课

文分析

1.朗读课文。（或听老师范读，听课文录音后齐读课文）

2.同学齐读课文。

3.利用工具书及课后解释，笔译全文。五、小结：（1）古今异义词（2）

一词多义（3）推断句第二课时一、回顾前堂，朗读课文二、课文分

析

1、给课文分段，归纳段意。

按渔人行踪分三部分

第一部分（第1节）：写渔人捕鱼时偶然发觉桃花林的经过。

其次部分（第2～3节）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去

的经过。

第三部分（第4～5节）：写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未

果的情形。2、质疑解难：

①渔人怎么发觉桃花源的？

争论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。初极狭，

才通人。复行数十步，豁然开朗。共16页，当前第1页

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