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第18课美国的独立
一、目标设立
通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法。理解美国革命对美国历史发展的影响。
(一)教材分析
本课是人教版九年级上册第六单元的内容,本课主要学习三目内容,独立战争的序幕、华盛顿与独立战争、
《独立宣言》与美国宪法,第一目与第二、目之间是一个递进的关系。分别介绍了独立战争前北美殖民地的状
况,战争爆发的背景、华盛顿领导独立战争的过程、表达北美资产阶级诉求、想法的政治文献。
北美殖民地独立建国是当时殖民地抗争的典型代表,也是西方资产阶级革命的重要的一环,独立后颁发的
1787年宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法,建立世界上一个联邦总统制国家,对后来许多国家的政治变革
产生了重要影响,成为后来许多资产阶级国家建国后
国体确立的模范。对于整个资产阶级制度的发展起到一个承上启下的作用。
(二)学情分析
基本特征:初三学生已具备一定的社会观察、分析能力,其思维方式正由形象思维向抽
象思维过渡,已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。例如三权分立等抽象概念,可以对他们直接进
行解释。然而,初三学生的历史知识基础仍然相对薄弱,认知水平仍然相
对有限,对历史事件的认识并不深刻。因此,在教学过程中,首要任务应该是激发学生学习
历史的兴趣,提高学生历史学习的主动性,如通过阅读史料,激发学生学习历史的兴趣,让
学生理解独立宣言的内容,培养学生主动探索问题的能力,以全面、准确地了解本课内容。
学生已有知识和经验:学生通过电视、网络等媒体对美国、华盛顿等名词已有一定的了解,但学生对本
课涉及的独立战争的起因、历程、独立宣言等内容还不太清楚,对美国政治
体制也比较肤浅。
学习方法和技巧:经过初中二年的历史学习,同学们已有一定的历史知识积累,并掌握了一
些归纳、分析、判断历史问题的方法,具有初步的历史学习能力。但他们在不同程度上缺乏
严谨的、科学的历史观。因此,教师在本课授课时应注重培养学生的全球史观。
(三)教学思路
本课设计围绕历史核心素养的培养,培养和提高学生的历史核心素养为目标,让学
生通过历史课程学习逐步形成具有历史学科特征的价值观念,让学生养成唯物史观、时空观
念、历史解释、家国情怀,本课围绕美国独立战争,设置了独立战争背景、过程、成果三部分讲述,重新整合
课本内容,精选教学资源,巧设学生活动,达成教学目标。
(四)教学目标
通过展示北美殖民地的地图、独立战争过程地图,培养学生的时空观念。
通过师生合作,了解独立战争爆发的根本原因,《独立宣言》的内涵、学会从材料中
提取有效信息,表达自己观点的增强史料实证和历史解释的能力。
通过情景表演,理解美国1787年宪法所蕴含的分权与制衡,理解其对美国的影响
通过时间轴了解美国独立战争的整个过程,增强时序性。
通过了解华盛顿对美国独立战争以及民主政治建设的功劳,感受华盛顿的伟大品质。
(五)教学重点和难点
重点:美国独立战争过程、《独立宣言》的内涵、1787年宪法
难点:美国独立战争爆发的根本原因、性质,1787年宪法
二、目标达成
(一)教学过程环节一:导入
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