单元导教(六上) .pdfVIP

单元导教

备课组成

主备课人廖菁董玮玮蔡敏华

员

单元主题六年级（上）第七单元：人与动物

《老人与海鸥》、《跑进来家的松鼠》、《最后一头战象》、

单元内容

《金色的脚印》

集体备课：

一教材分析

本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度

发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。《老人与

海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。《跑进家来

的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了

我们一家人对松鼠的喜爱。《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉

煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。《金色

的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依

的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美

好情感。

二教学目标

编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主

要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具

体的方法。

三教学重难点

教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人

与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，

可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，

“口语交际·习作”以及“回顾·拓展”都做了相应的安排，进行课文教学

时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。

四课时安排

老人与海鸥2课时

跑进家来的松鼠1课时

最后一头战象2课时

金色的脚印1课时

习作3课时

回顾拓展七2课时

教学案例：

教学目标

1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优

哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；

2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的

变化及它所做的事情。

3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战

象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物

之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之

间的深厚情谊。

教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚

感情。

教学准备：

1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；

2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与

动物的故事。

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。

一、复习导入，交流对大象的了解

1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共

舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言）2．是啊，大象

可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮

助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经

历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。

3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大

王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。

4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只

有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最

后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，

现在就自己去找答案吧